Про проблеми української мови і читання

Інтерв'ю з Олександром Авраменком про культуру читання і спілкування, про продукцію на цю тему Yakabooks дивитися ТУТ.

Про власне українську лексику читати ТУТ.

Про 15 екранізацій та переспівувань творів української літератури дивитися ТУТ.

Про десять  фільмів, які знято за творами української літератури, дивитися ТУТ.

Корисні онлайн-сервіси для учителів

За дистанційне навчання треба доплачувати: вчителі підбили підсумки навчання онлайн (результати дивитися ТУТ).

Чому так важливо відвідувати онлайн-конференції та як вони стануть у нагоді, дивитися ТУТ.

Як організувати онлайн-навчання (прийоми, які «діють» на учнів)? Що може замінити «зумоманію»? Які онлайн-ресурси  активізують діяльність учнів? Практика. Дивитися ТУТ

Де черпати натхнення для створення сучасного уроку, дивитися ТУТ.

Які інтернет-ресурси допоможуть учителю вирішити  проблему ефективної взаємодії зі школярами, дивитися ТУТ. 

 Які варіанти завдань для ефективної взаємодії під час дистанційного навчання та поза ним, дивитися ТУТ.

Добірку онлайн-платформ для викладання  дивитися ТУТ.

Про Google-клас -  платформу, у якій ви можете створити віртуальний клас, через електронну пошту додати до нього своїх реальних учнів, ставити завдання у спільному структурованому просторі всім школярам або вибірково, оперативно обмінюватися інформацією, створювати свої завдання або додавати їх з інших платформ, дивитися ТУТ. 

Які мобільні додатки полегшать підготовку до уроків, дозволять працювати з матеріалом у інтерактивному форматі, перетворять заняття на гру та підвищать мотивацію учнів, дивитися ТУТ. 

Як створювати мультфільми власноруч, дивитися ТУТ. 

Які є  прості та безкоштовні програми зі зрозумілим інтерфейсом (Loom, OBS Studio, CamStudio, Bandicam) для створення скрінкастів? Як створювати завдання в PlayPosit? Які практичні поради для роботи у програмах для запису відео з екрану?  Дивитися ТУТ. 

          Яке цікаве навчальне відео можна використати, дивитися ТУТ. 

Як організувати процес співучителювання (інтеграції) так, щоб він приніс користь і учням, і вчителям, дивитися ТУТ.

Як організувати навчання через гру за допомогою онлайн-ресурсів, дивитися ТУТ. 

          Які додатки подарують учням квиток у світ мистецтва, дивитися ТУТ.

Як захистити себе в епоху, коли цифровий простір стрімко розвивається, а користувачі потрапляють у пастку відкритого доступу до інформації та середовища «безпечного» спілкування, дивитися ТУТ.

ПУБЛІЧНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ ІЗ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ДЛЯ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Міністерство  освіти і науки розпочинає серію публічних консультацій щодо  впровадження нового Державного стандарту для базової середньої освіти.  Консультації відбудуться 2-18 червня 2020 року в онлайн-форматі. У  першій консультації, яка пройде 2 червня у Києві, візьме участь т.в.о.  Міністра освіти і науки Любомира Мандзій.

Початок заходу: 10:00.

Онлайн-формат: Zoom-конференція.

Графік консультацій дивитися ТУТ.

Запрошуємо  до участі у публічних консультаціях батьків учнів та учениць 5-9  класів, учнів та учениць 9-х класів, керівників та вчителів закладів  загальної середньої освіти ІІ, І-ІІІ, І-ІІ ступенів, науково-педагогічних працівників та науковців, які є авторами навчальних  програм та підручників, освітніх експертів, а також представників  громадських організацій.

Крадіжка п’єси, театральна хитрість і ще 10 маловідомих фактів про найвідомішу українську п’єсу

Упевнена, що не кожен знає про двохсотрічний ювілей  шедевру "Наталка Полтавка"  Івана Котляревського – він написав п’єсу  1819-го. І мало хто, на жаль, через шаблонну подачу в школі читав «Наталку Полтавку» з щирою цікавістю, свідомо. Більшість пам’ятає лише кліше про «перший драматичний твір нової української літератури» і «праматір української драми» тощо. А п’єса ця нешаблонно жива, дотепна і сумна водночас: у дорослому віці сприймаються зовсім інакше і перли Виборного та Возного, і незавидна доля Терпелихи, і наївність першого  кохання – у підлітковому віці цього навіть не усвідомлюєш. І точно не цікавишся тим, що оточувало цей твір, а з «Наталкою Полтавкою» пов’язані і крадіжки, і авантюри. Дехто про них дізнався, до речі, теж лише зараз – захоплений ювілейною виставою, якою до 200-річчя відкривав сезон Полтавський театр. Сподіваюся, деякіі факти  підштовхнуть  не тільки прочитати «Наталку Полтавку» заново, а й сходити в театр.

Про десять цікавих фактів зі сценічної історії "Наталки Полтавки" Івана Котляревського читати ТУТ.

Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі

Президент України видав 25 травня 2020 року указ № 195/2020 "Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі". Порушено чимало проблем в освіті (осучаснення матеріально-технічної бази, підготовка компетентного учителя, компютеризація, харчування, рухова активність, булінг, здоровий спосіб життя,  сексуальне виховання тощо), поставлено чимало завдань, які покликані розв'язати освітяни і не тільки освітяни, прописано очікувані результати... Звісно, для учителя завдання єдине - використовувати сучасні технології, методи і форми навчання, аби забезпечити безпечне, розвивальне, комфортне освітнє середовище.

Зі змістом указу можна ознайомитися ТУТ.

Українські учителі опинилися в тому самому становищі, у якому тепер опинилися освітяни всього світу

З 17 лютого я викладала гуманітарне письмо (предмет, на якому діти вчаться висловлювати свої думки, пишуть твори-роздуми на філософські теми, щось на кшталт письмової риторики — прим. ред.) одинадцятикласникам, які перебувають на карантині в Китаї. Наші вчителі опинилися в тому самому становищі, у якому тепер опинилися освітяни у всьому світі — ми в Пекіні розраховували проводити звичайні уроки в стінах школи. А тепер учителюємо віддалено, у віртуальних кабінетах. У нас було близько пів тижня, щоб підготуватися до онлайн-навчання, і, ба більше, налаштувати цифрову платформу, якою ніхто з нас ніколи раніше не користувався.

Перші кілька тижнів потребували від нас великої гнучкості та терпіння. Дистанційне виконання всього, що ми звикли робити особисто, потребувало значно більше часу, доки ми освоювали онлайн-учителювання. Але зрештою ми вигадали багато «фішок», тому тепер забезпечуємо наших учнів справді якісним навчанням через інтернет.

Далі читати ТУТ.

Як зробити підсумкове оцінювання ефективним у режимі дистанційного навчання?

Цей незвичайний навчальний рік добігає кінця і ми обов'язково маємо підбити його підсумки! Якщо ви вже замислювалися над тим, як зробити підсумкове оцінювання ефективним у режимі дистанційного навчання, то можемо дати кілька цікавих порад про те, як організувати дистанційне узагальнення знань та підбити підсумки навчального року.

Розклад Всеукраїнської школи онлайн на 25-29 травня.

Це останній тиждень, коли транслюватимуться уроки для початкової школи. Уроки для 5-11 класів триватимуть до кінця 2 тижня червня (орієнтовно до 12 червня).

ПРозклад дивитися ТУТ. 

З днем філолога, шановні колеги!!!

У Вікіпедії читаємо про День філолога... 
День філолога — професійне свято філологів. Святкується в Україні 25 травня, на наступний день після Дня Слов'янської писемності та культури. Свято відзначається і в інших пострадянських слов'янських країнах. Це свято вчителів та викладачів у сфері мови і літератури, бібліотекарів, лінгвістів, літературознавців, перекладачів-філологів і всіх, хто має філологічну освіту.

Наука філоло́гія (від грец. φίλος — любов і грец. λόγος — слово, учення) — сукупність (єдність) гуманітарних наук: мовознавства, літературознавства, фольклористики, текстології, джерелознавства, риторики, палеографії тощо, які вивчають духовну культуру певного народу чи цивілізації через мовний і стилістичний аналіз літературних та інших пам'яток. Головним предметом її досліджень є текст, а метою — його коментар та інтерпретація.

... Бо ще мова, немов тятива,

Що чекає на лук осмомислів.

Чуєш, нею дзвенять небеса

Поміж зір, як розсипаних літер.

В чистім Слові помріть, словеса...

Аби мову з нас ворог не видер!

                                    Б. Томенчук

У сучаному освітньому просторі творчий потенціал, нові знання та високий рівень культури - основні складники професійного росту фахівця! 

Про рутинну роботу учителів-філолгів читати ТУТ. Хтось вважає так:

З професійним святом нас, шановні колеги - Філологи!!! Вітання ТУТ.

Дистанційне навчання

 + Карантин

Програма, щоб малювати на екрані, перевіряти роботи учнів. 

Відео розповідає про те, як за допомогою програми ScreenMarker можна перевірити роботи учнів без завантаження файлів на свій комп'ютер.

Розмова з учителями про те, як карантин змінив школу

Моя доля у вишиванці, чи вишиванка у моїй долі?..

З журбою радість обнялася - буденна філософія життя

Легенда про українську вишИванку.

Ornament Name - це сервіс для створення унікального      текстового орнаменту для вишивки. Це зручний для кожного онлайн-конструктор, який зроблений для людей різних уподобань і пристроїв різних типів. 
Закодуйте своє ім'я: орнамент збирається з букв і символів, за правилами Бродівського письма, яке описано в книзі «Текстова вишивка. Бродівське письмо» Володимира Підгірняка.
Я переконана, що ...

Громадське обговорення проєкту постанови КМ України "Про затвердження положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників"

Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України "Про затвердження положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників". 

Берімо участь в обговоренні...

Про особливості написання і перевірки диктанту в умовах дистанційного навчання

Навчальною програмою з української мови та літератури передбачено різні види навчальних та контрольних робіт (вправи, різнорівневі тести, диктанти, усні і письмові твори та перекази, читання вголос у 5 – 9 класах, вірші напам’ять), які потрібно перевірити й оцінити.

Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила і словникові слова, визначені для запам'ятовування; ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації; належним чином оформлювати роботу.

Основною формою контролю за рівнем сформованості в учнів правописної компетентності є контрольний диктант. Матеріалом є текст, доступний для учнів певного класу.

Про особливості перевірки письмового переказу чи твору в умовах дистанційного навчання

Проведення і оцінювання письмового перказу і твору в умовах дистанційного навчання має певну специфіку. 

Щодо переказу, то можливі такі варіанти написання:

Варіант 1. Текст переказу учитель читає учням у вайбер-групі або використовує скайп. Після написання і перевірки переказу упродовж відповідного часу учні надсилають роботу учителеві на його пошту.

Варіант 2. Текст переказу як фото учитель демонструє упродовж визначеного часу, скориставшись одним  із доступних учням каналів зв'язку, учні пишуть переказ і надсилають свої роботи у визначений учителем час для перевірки.

Важливо у кожному з варіантів  передбачити час роботи, щоб забезпечити самостійність виконання завдань. Звичайно, рівень об’єктивності за таких підходів буде значно нижчим.

Для того, щоб учні написали твір, достатньо, скориставшись одим із зручних способів зв'язку, оприлюднити тему чи теми твору і зазначити час, до якого необхідно надіслати роботи для перевірки.

Специфіка усного твору як виду контрольної роботи полягає в тому, що учитель має оцінити живе мовлення учнів. Якщо в класі до 10 учнів, зробити це можна в телефонному режимі по кілька прослуховувань на день. Коли ж учнів багато учитель фізично не в змозі вислухати кожного, доцільними будуть голосові повідомлення, записані учнями й надіслані учителеві.

Про особливості контролю мовних знань і умінь учнів у тестовій формі

Повідомляючи учням завдання, окрім чіткої інструкції щодо порядку його виконання, вчитель/ка має повідомити термін, до якого потрібно здати цю роботу. Необхідно надавати учням достатньо часу на виконання завдань, з урахуванням можливих труднощів під час роботи з незнайомими платформами, перебоями функціонування інтернету. Важливо не допускати перевантаження учнів завданнями з різних предметів, а дотримуватись збалансованого та узгодженого підходу між усіма вчителями, які працюють у певному класі. Варто пам’ятати, що в дистанційному режимі учням потрібно більше часу, ніж у класі, щоб упоратись із більшістю завдань. Доцільно диференціювати завдання, позначати деякі з них як необов’язкові або рекомендувати їх лише для окремих учнів.

Іванна Коберник, Зоя Звиняцьківська. Організація дистанційного навчання в школі. Методичні рекомендації.

Про розклад у Всеукраїнській школі онлайн на 18 - 22 травня

З розкладом занять у Всеукраїнській школі онлайн, які проводитимуться 18 - 22 травня, можна ознайомитися ТУТ.

Про участь у роботі вебконференції «Повний перехід на електронні журнали за сприяння МОН України»

Узяла участь у роботі вебконференції «Повний перехід на електронні журнали за сприяння МОН України», яку було проведено у рамках Всеукраїнського освітнього проекту «Електронні журнали та щоденники» (https://www.youtube.com/watch?v=ukos9oxxW-A), який відбувся на відеоплатформі "На урок". 

Електронний журнал - це один із інструментів, який сприятиме появі вільного часу в  учителя замість писання списків учнів, обрахунку тематичних, семестрових і річних оцінок, який дозволить усунути неточності чи помилкові записи, який сприятиме індивідуальній роботі з кожним учнем та батьками, аналізу успішності кожного учня, заповненню електронних табелів тощо. Потенціал можливостей нескінченний... На опанування сервісу треба потратити годину-дві, а часу можна буде зекономити "вагон"...

Про віртуальну зустріч зі студентами КОГПА

У рамках співпраці  методиста відділу методики навчальних предметів та професійного розвитку педагогів ТОКІППО з кафедрою української філології та суспільних дисциплін (завідувачем, доцентом  О.В. Василишиним  та доцентом І.М. Комінярською) Кременецької облоасної гуманітарно-педагогічної академії узяла участь у відеоконференції, але уже в ролі стейкхолдера, на тему "Комунікативний підхід до навчання української словесності учнів 5 -12 класів згідно з вимогами Концепції "Нова українська школа", учасниками якої були студенти четвертого курсу гуманітарно-технологічного факультету (спеціальність - українська мова і література) і яка відбулася 13 та 14 травня цього року. Незвичним є віртуальне спілкування, незвичними є певні технічні рішення, але оперативність, доступність, досягнення мети ґарантовані. 

Розклад уроків для 5-11 класівна проєкту “Всеукраїнська школа онлайн” (6 тиждень)

12 травня 2020 року розпочався шостий  тиждень роботи "Всеукраїнської школи онлайн". Про розклад уроків для 5 - 11 класів можна дізнатися ТУТ.

Про кероване читання улітку (5 - 11 класи)

Позакласне читання допоможе учням підготуватися до наступного навчального року, розважить під час канікул та забезпечить новими знаннями. То які твори бажано прочитати влітку 2020 року? Кожен учитель може рекомендувати зі списку книги або твори відповідно до власної системи роботи і відповідних задумів. Ознайомитися зі списком літератури для керованого (позакласного) читання для учнів 5 - 11 класів можна ТУТ.

         Зразок індивідуального звіту про роботу з учнями 5 - 9 класів упродовж 27.04 - 29.05.2020  учителя української мови і літератури

Під час дистанційного навчання, як і класно-урочної форми навчання, передбачено планування роботи та звітність про виконання запланованого. Учитель української мови і літератури Ростоцької ЗОШ І-ІІ ступенів Кременецького району Букай Надія Ярославівна уклала індивідуальний звіт про роботу з учнями 6 - 9 класів упродовж 27.04 - 29.05.2020 і охоче поділилася результатами клопіткої роботи. Ознайомитися зі звітом  про роботу у 6, 7, 9 класах можна ТУТ, а у 5,8 класах можна ТУТ.

Про онлайн-нараду «Науково-методичне забезпечення навчання української мови і літератури у 2020/2021 навчальному році

Відповідно до плану роботи ТОКІППО 08 травня цього року   на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet  для методичних працівників РМК/ММК, ОТГ, які  відповідають за стан викладання української мови і літератури, було проведено онлайн-нараду «Науково-методичне забезпечення навчання української мови і літератури у 2020/2021 навчальному році. Участь у нараді узяло тридцять сім методичних і педагогічних працівників області.

Переглянути онлайн-нараду можна ТУТ.
Презентація. Науково-методичне забезпечення навчання української мови і літератури у 2020/2021 навчальному році (дивитися ТУТ).

Про регіональну скайп-зустріч наукових і педагогічних працівників «Методичний калейдоскоп: знахідки і відкриття щодо вивчення шкільних курсів української та зарубіжної літератур»

Вивчення шкільних курсів української і зарубіжної літератур – знахідки і відкриття (методичні рекомендації зустрічі однодумців) дивитися ТУТ.

Вислів науковця Джорджа Сіменса, що «сучасна шкільна система має із системи дублювання знань перетворитися на систему створення знань» спонукала  30 квітня 2020 року до скайп-зустрічі «Методичний калейдоскоп: знахідки і відкриття щодо вивчення шкільних курсів української та зарубіжної літератур», яка відбулася у інтернет-просторі завдяки комунікаційній системі «Скайп».

Ініціаторами спілкування однодумців – науковців, методистів, учителів словесності Івано-Франківської, Львівської, Тернопільської та Чернівецької областей – були методисти відділу методики навчальних предметів та професійного розвитку педагогів Тернопільського ОКІППО Боруцька Л.С. і Кондирєва М.М.

Про звітування про роботу педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання

Шановні колеги. Часто педагогічні працівники порушують питання щодо звітування про роботу педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання. На просторах Всемережжя чимало коментарів працівників Міністерства освіти і науки України, і не тільки, щодо цього питання. 

Наприклад:

-  Керівники закладів освіти можуть вимагати звітів про роботу вчителя у період гнучкого режиму діяльності. Про це, спілкуючись з користувачами Facebook, сказала заступник міністра освіти і науки Любомира Мандзій.

- Яка форма звітності для педагогічних працівників під час дистанційної форми роботи?

- Керівництво навчальних закладів має право вимагати від педагогів звітування про виконану роботу.

- О. Калинич: звіти, або по той бік дистанційного навчання

Про методичні рекомендації "Організація дистанційного навчання в школі"

З ініціативи і за сприяння Міністерства лосвіти і науки України створено методичні рекомендації Організація дистанційного навчання в школі" (створили  Алевтина Лотоцька та Оксана Пасічник). 

У першій ви знайдете загальні принципи впорядкування дистанційної освіти, довідкову інформацію про інструменти та платформи, на яких можна вчити дистанційно. Друга частина присвячена конкретним методикам дистанційного навчання для початкової, основної та старшої школи. 
Ознайомитися зі змістом цього посібника можна ТУТ.

Які домашні завдання цікавитимуть учнів?

Я учениця, я студентка,  я учитель української мови і літератури (досвід роботи сягає майже двадцяти років), я класний керівник, я методичний працівник ТОКІППО (досвід спілкування з колегами під час курсів підвищення кваліфікації та методичних заходів становить майже 13 років), я мама двох уже дорослих синів і я бабуся, правда, ще молода... Варто зізнатися, що упродовж моєї активної діяльності дуже часто стикалася з проблемою небажання учнів виконувати домашнє завдання або виконати його будь-як... Навіть ті діти, які вчаться на відмінно, сприймають домашнє завдання як обтяжливу необхідність. І дехто взагалі категорично відмовляється їх робити. Чому так відбувається, дивитися ТУТ. 
Проте це не означає, що ми як вчителі не можете нічого зробити. Упоратися із ситуацією цілком можливо. Як це можна зробити у сучасних умовах, дивитися  ТУТ. 
Рекомендації учителя про те, як виконувати домашні завдання, дивитися ТУТ. 
Методичні рекомендації щодо організації виконання домашнього завдання дивитися ТУТ. 
Як організувати виконання домашнього завдання в онлайн-тестах "На Урок", дивитися ТУТ.
Яка роль батьків у виконання домашнього завдання, дивитися ТУТ.