Проблема читання: не все однозначно...

 

Багато досліджень показали, що коли люди читають на екрані, вони не розуміють прочитане так добре, як коли читають друкований текст, і що ще гірше — багато хто не усвідомлює, що вони цього не отримують. В Іспанії та Ізраїлю провели 54 дослідження, у яких порівнювали читання з цифрових носіїв та читання друкованих книг — 2018 року у ньому взяли участь понад 171 000 читачів. Всі вони виявили, що розуміння було кращим, коли люди читали друковані, а не цифрові тексти, дослідники поділилися результатами в Educational Research Review (більш детально ТУТ. Про те, як читають сучасні діти, йдеться ТУТ.

Робоча зустріч з питань дбору експертів для забезпечення ІІІ етапу сертифікації педагогічних працівників – учителів української мови і літератури та математики

 

Державна служба якості освіти України організувала добір (з 24 квітня до 30 червня 2023 року) експертів для забезпечення ІІІ етапу сертифікації педагогічних працівників – учителів української мови і літератури та математики.

З метою ефективного добору кандидатур в експерти з числа науково-педагогічних працівників інституту, учителів української мови та літератури і математики Тернопільської області відбулася робоча зустріч Наталії Моравської, начальниці управління Державної служби якості освіти України у Тернопільській області, та відповідальних працівників з питань сертифікації учителів Оксани Рудник і Софії Бойко з Майєю Кондирєвою (методистом, в.о. завідувачки відділу; українська мова, українська література) та Тетяною Іванюк (методистом, в.о. завідувачки відділу; математика) ТОКІППО.

Спільними зусиллями формуємо якісний розвиток освітянського фронту!

Дякуємо за співпрацю!

Видавництво «Ранок» залишається поруч, щоб допомагати в найскладніші часи

 Шановні колеги, наприкінці навчального року, коли часу не вистачає, видавництво "Ранок" запропонувало списки творів для читання влітку з української літератури для учнів 5,6, 7, 8, 9 класів.

Сподіваємося, що запропоновані напрацювання  стануть учителям української мови і літератури у пригоді. 

Про майстер-клас для учителів української мови і літератури, німецької мови

 

19 травня 2023 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбувся майстер-клас для учителів української мови і літератури, німецької мови «Методика інтегрованого уроку словесності на міжпредметній основі з огляду на дидактичну доцільність», учасниками якого були більше сорока учителів української мови і літератури, німецької мови ЗЗСО області, серед яких і словесники закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Методичні рекомендації учасникам майстер-класу

Про онлайн-тренінг для учителів української мови та літератури

 

12 травня 2023 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбувся онлайн-тренінг для учителів української мови та літератури  «Інтегрування інфомедійної грамотності в простір мовно-літературної освіти», учасниками якого були більше сорока учителів української мови і літератури ЗЗСО області, серед яких і словесники закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Кондирєва Майя. Презентація 

Про засідання проблемної групи учителів української мови і літератури, які працюватимуть у 6 класі НУШ

 

28 квітня 2023 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання проблемної групи «Акценти навчання української мови і літератури у 6 класі НУШ: нові методичні підходи, сучасний інструментарій», учасниками якого були більше сорока учителів української мови і літератури ЗЗСО області, серед яких і словесники закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Методичні рекомендації учасникам засідання проблемної групи

Методичні рекомендації про шляхи подолання освітніх втрат з української мови і літератури у 5 -11 класах

Уже понад рік триває ескалація російсько-української війни, що розпочалась нападом Росії на Україну навесні 2014 року. Окрім болісних втрат, які всі ми бачимо і відчуваємо просто зараз, ця війна несе із собою втрати відтерміновані і тому менш помітні сьогодні. Серед них — освітні втрати, яких зазнали українські діти. Ці втрати можуть мати серйозний вплив як на майбутню долю самих дітей, так і на подальший розвиток країни в цілому. Їхнє подолання має стати одним з пріоритетів української системи освіти. Про шляхи подолання освітніх втрат з української мови і літератури у 5 -11 класах йдеться у методичних рекомендаціях міжнародного фонду "Відродження". 

Збірна команда Тернрпільської області і двоє членів журі беруть участь у заключному етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури

Фото з просторів інтернету.

Збірна команда Тернопільської області, до складу якої увійшли переможців ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури області, беруть участь у проведенні ІV етапу олімпіади, що відбувається в очній формі 02 – 06 квітня 2023 року м. Львові, а саме:

- Канюк Тетяна Вікторівна, учениця 8 класу Чортківської гімназії імені Маркіяна Шашкевича Чортківської міської ради Тернопільської області

- Ковалів Христина Сергіївна, учениця 9 класу Чортківської гімназії імені Маркіяна Шашкевича Чортківської міської ради Тернопільської області; 

- Ансімова Дарина Миколаївна, учениця 10 класу Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 з поглибленим вивченням іноземних мов Тернопільської міської ради Тернопільської області; 

- Ковальчук Іванна Романівна, учениця 11 класу Лановецького закладу загальної середньої освіти I-III ступенів № 2 Лановецької міської ради Кременецького району Тернопільської області. 

У складі журі ІV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури області працюватимуть і кращі учителі української мови і літератури - представники Тернопілля, а саме:

- Петрокушин Руслана Володимирівна, учитель української мови і літератури вищої кваліфікаційної категорії, директор Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов Тернопільської міської ради Тернопільської області;

- Зубик Наталія Василівна, учитель Заліщицької державної гімназії          м. Заліщики Заліщицької міської ради Тернопільської обл., кандидат філологічних наук.

Плідної праці, ефективного спілкування і мирного неба, шановні олімпійці!!! 

Оцінюємо диктант правильно

На блозі Сучасний урок української  · Natali Kheyrabady уміщено публікацію "Оцінюємо диктант правильно". Отож кожен філолог може підвищити рівень своєї професійності шляхом самоосвіти...

  

Оцінити диктант теж треба правильно

Часто від учнів чи батьків можна почути, що учитель занижує чи завищує оцінку за підсумковий диктант. "Чого в мене така сама кількість помилок, як у нього, а оцінка нижча?" - таке запитання доводилось чути, певно, кожному вчителю. Щоб правильно оцінити диктант, потрібно дотримуватись вимог до розрізнення та підрахунку "грубих" і "негрубих" помилок.

"Грубі" помилки - неправильне написання основних орфограм, тобто помилки на вивчені правила.

Пунктуаційні помилки:

пропуск потрібного розділового знака

зайвий розділовий знак

розділовий знак не в тому місці, де він має бути

невиправдана пунктуаційними правилами заміна одного знака іншим

неправильна послідовність розділових знаків при їх сполученні,

перенос знака в інший рядок.

Розділові знаки поділяються на

видільні, які служать для виділення синтаксичної конструкції, позначення її меж у складі іншого синтаксичного цілого,— це лапки, дужки, дві коми, два тире, які виступають як єдиний парний знак;

знаки відокремлюючі, які служать для розмежування синтаксичних одиниць (однорідних членів речення, компонентів складного речення і под.), а також вказують на тип речення за емоціонально-функціональною ознакою: крапка, знак питання, знак оклику в кінці речення, кома, крапка з комою, двокрапка, тире в середині речення, три крапки.

У тих випадках, коли синтаксична одиниця відокремлюється з обох боків, розділові знаки виступають як парні, то пропуск як одного, так і двох знаків вважається одною помилкою, бо в даному випадку маємо справу з одним правилом, яке стосується одної і тої ж синтаксичної структури.

Відокремлюючі знаки одиничні, але вони можуть повторюватись. Скільки цих знаків пропущено — стільки й помилок.

Існує певна послідовність постановки розділових знаків у випадках їх сполучення, наприклад, у кінці питального речення, яке вимовляємо з окличною інтонацією, спочатку ставимо знак питання, потім — оклику; другі лапки в прямій мові ставимо після знака оклику, питання, трьох крапок, але крапка — після лапок. Порушення цієї послідовності — пунктуаційна помилка.

Не практикується перенос знака в наступний рядок, тобто розділовий знак не відривається від того слова, після якого ставиться; але рядок може починатись з таких парних знаків, як лапки, дужки, тире.

«Негрубі» помилки:

винятки з усіх правил

у написанні великої літери в складних власних назвах

у випадках написання разом і окремо префіксів у прислівниках, утворених від іменників з прийменниками

у випадках, що вимагають розрізнення не і ні (у сполученнях не хто інший, як..., не що інше, як..., ніхто інший не..., ніщо інше не...).

Виправлення неправильного написання на правильне не варто враховувати в кількість помилок, але велика кількість виправлень свідчить про нестабільність правописних навичок. Тому бал занижується за велику кількість (більше ) виправлень, зрештою, якщо це не призведе до виставлення негативної оцінки. Оцінка «» не ставиться при наявності трьох і більше виправлень.

Приклади тренувальних вправ онлайн на

Telegram-каналі

https://t.me/galynatur

Для учителів української мови та літератури

Для тих, хто працює над чистотою своєї мови

Для тих, хто хоче дізнатися більше про видатних українців та історію загалом

Про проведення круглого столу «Формування ціннісних орієнтирів в учнів 5 - 11 класів на прикладі творчості Тараса Шевченка згідно з Концепцією національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року»

 

23 березня 2023 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання круглого столу «Формування ціннісних орієнтирів в учнів 5 - 11 класів на прикладі творчості Тараса Шевченка згідно з Концепцією національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року», учасниками якого були майже сорок учителів української мови і літератури ЗЗСО області, серед яких і словесники закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Жеребецька О. Презентація "Минають дні..."

Жеребецька О. "Минають дні..."

Кондирєва М. Презентація "Формування ціннісних орієнтирів..."

Кондирєва М. Презентація "Вшанування Кобзаря..."

Методичні рекомендації учасникам засідання круглого столу

До відома педагогічних працівників ЗЗСО

 

Видавництво «Літера ЛТД» продовжує участь у конкурсному відборі підручників

для Нової української школи середньої ланки, запропонувавши на ваш вибір
чотири підручники для 6 класу, які мають відповідний гриф МОН України і які можна використовуватисв освітньому процесі ЗЗСО.

 

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. 6 клас. Автори: Віктор Заболотний, Олександр Заболотний, Ольга Слоньовська, Іванна Ярмульська.

Переглянути відеопрезентацію авторської концепції підручника https://youtu.be/pny9cLSDcb8

Ознайомитися з електронною версією підручника та залишити свої пропозиції та відгуки на сайті відповідальної наукової установи ІМЗО

 

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 6 клас. Автори: Юрій Ковбасено, Олександр Первак, Світлана Дячок.

Переглянути відеопрезентацію авторської концепції підручника https://youtu.be/TanCjQpwXbk

Ознайомитися з електронною версією підручника та залишити свої пропозиції та відгуки на сайті відповідальної наукової установи ІМЗО

 

ЗДОРОВ'Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ. Інтегрований курс. 6 клас. Авторки: Світлана Василенко, Яна Коваль, Лариса Колотій.

Переглянути відеопрезентацію авторської концепції підручника https://youtu.be/iKgsr_B-hrQ

Ознайомитися з електронною версією підручника та залишити свої пропозиції та відгуки на сайті відповідальної наукової установи ІМЗО

 

ЕТИКА. 6 клас. Авторка — Оксана Данилевська.

Переглянути відеопрезентацію авторської концепції підручника  https://youtu.be/99R7vMHb_4g

Ознайомитися з електронною версією підручника та залишити свої пропозиції та відгуки на сайті відповідальної наукової установи ІМЗО