Як влучно створювати промти для штучного інтелекту

Відео про те, як влучно створювати промти для замовлення продукту у штучного інтелекту! Переходь за покликанням 1, покликанням 2, GR-кодом.... 

Чому сучасні діти не вміють вчитися, не вміють чекати і насилу переносять нудьгу?

 Чому сучасні діти не вміють вчитися, не вміють чекати і нудьгують? Відповідь ТУТ

Мапа ШІ-інструментів для вчителя: економимо час, готуємо урок та залучаємо учнів

 

Коли ШІ-інструментів стає дедалі більше, у вчителів виникає запитання «що відкрити, коли переді мною конкретне завдання?» Уже складено мапу ШІ-інструментів для педагогів і розібрано три щоденні потреби: як витрачати менше часу на рутину, швидше готувати матеріали до уроків і створювати завдання, які залучають учнів. Спільно з «Академією ШІ для освітян від Google» зібрано практичні поради та сценарії роботи з Gemini, Gems, Gemini Notebook, Canvas та іншими інструментами Google. Ознайомитися з матеріалами можна на сайті «Освіторія Медіа» 

Настільки нові, що деякі з них навіть не встигли потрапити у словники

 

Нові явища в мові майже завжди виникають як відхилення від норм і попервах сприймаються як помилка. З часом до них звикають. Якщо новотвір не суперечить законам мови, пройшов апробацію в мовленні, закріпився в ужитку, він стає нормативним.

А тепер, власне, самі прислівники — влучні й виразні — готові до вживання (дивитися ТУТ)

Про паліндроми в українській мові

Цікаво досліджувати мовні явища. 

Українська мова багата на різні незвичні для інших мов засоби. Наприклад, паліндроми -  слова, фрази і навіть речення, зміст яких є незмінним, якщо читати їх  зліва направо і справа наліво. Більш розлого  про це у дописі п. Ольги ТУТ

Окрім мовних паліндромів є й числові. Зі зразками можна ознайомитися ТУТ.

Про паліндроми в українській мові

В українській мові деякі слова можна читати з першої літери до останньої і з останньої до першої. Їхнє звучання і лексичне значення при цьому не змінюється... Такі слова називают паліндромами. Більш розлого про диво-слова і диво-фрази й навіть речення читайте ТУТ.

Global Teacher Prize Ukraine оголосила фіналістів ювілейного сезону: хто претендує на звання найкращого вчителя країни

Національна премія Global Teacher Prize Ukraine оголосила десятку фіналістів 2026 року. Цьогоріч премія, заснована громадською спілкою «Освіторія», відзначає свій десятий, ювілейний сезон і продовжує знайомити країну з учителями, які щодня дають дітям знання, опору та віру у власні сили. Більш розлого - ТУТ

Про корисні учительству матеріали від ОСВІТОРІЇ. Увага! Результати дослідження PISA 2025 року

 

«Новий навчальний рік»: 8 ключових змін для шкіл та садочків у 2026/2027 році.  Результати дослідження PISA 2025: - Розрив України з країнами OECР у математиці — 1,5 роки навчання. - Майже половина українських підлітків не досягає базового рівня з читання. - Українські підлітки найкраще впоралися з природничими науками. «5 чудових книг від українських психологинь»: що почитати, щоб краще розуміти дітей.  «Матеріали-корисники для уроку»: креативні інструменти, онлайн-сервіси та цікаві ідеї.  6 гострих запитань до нового міністра освіти і науки Андрія Бутенка: зібрали в матеріалі найцікавіше.  «Подружити дітей у перші дні вересня:»: 16 ігор для уроків онлайн та офлайн.

Про засідання методичної спільноти учителів української мови і літератури ЗЗСО Вишнівецької територіальної громади у рамках Серпневої методичної студії «Пріоритетні напрями забезпечення якісної і доступної мовно-літературної освіти у 2026/2027 навчальному році»

 

27 серпня 2026 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено Серпневу методичну студію з української мови і літератури «Пріоритетні напрями забезпечення якісної і доступної мовно-літературної освіти у 2026/2027 навчальному році» за участі більше двадцяти учителів професійної спільноти словесників закладів загальної середньої освіти Вишнівецької територіальної громади.

Методичні рекомендації щодо навчання української мови і літератури учнів 5 – 9 та 10 – 11 класів у 2026/2027 навчальному році

 

Методичні рекомендації  щодо навчання української мови і літератури учнів 5 – 9  та 10 – 11 класів у 2026/2027 навчальному році

Про засідання Серпневої методичної студії з української мови і літератури «Пріоритетні напрями забезпечення якісної і доступної мовно-літературної освіти у ЗЗСО Тернопільщини у 2026/2027 навчальному році»

 

20 серпня 2026 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено Серпневу методичну студію з української мови і літератури «Пріоритетні напрями забезпечення якісної і доступної мовно-літературної освіти у ЗЗСО Тернопільщини у 2026/2027 навчальному році» у рамках Серпневих методичних студій на тему «Серпневі студії - 2026: методичне забезпечення якісної та доступної освіти».

Кондирєва М.М. Презентація

Закон про академічну доброчесність

Наказ 722 Про Критерії оцінювання у 5 - 9 класах

Додаток до наказу 722. Загальні критерії оцінювання

Наказ 1427. Про рекомендації щодо оцінювання у 5-9 класах

Лист МОН про інструктивно-методичні рекомендації

Добірка найцікавіших новин від ОСВІТОРІЇ

 

ОСВІТОРІЯ уже традиційно підготували для учителів добірку найцікавіших новин, корисних матеріалів і можливостей, щоб початок осені був ще впевненішим та натхненнішим. 

Нехай цей серпень стане місяцем нових ідей, спокійного відновлення та приємного передчуття нового навчального року.

● Корисні матеріали ●

На ти з ШІ — за літо: підбірка перевірених застосунків для вчителя.  «Чи дійсні мої сертифікати?»: усе, що треба знати про платформу «Вектор».  Що саме гарантує дитині успішне майбутнє: результати дослідження, які вас здивують. «Чи справді дитячі травми визначають наше майбутнє?»: Цитати з книжки Катерини Гольцберг. Півфіналісти премії Global Teacher Prize Ukraine 2026 Безоплатні онлайн-курси в межах серії «НУШ у час змін: 5–6 класи» охоплюють мистецьку, технологічну, природничу, інформатичну, математичну, громадянську та історичну, соціальну і здоров'язбережувальну освітні галузі, галузь фізичної культури, а також мовно-літературну галузь (українська мова та іноземна мова) (зареєструватися на курс ТУТ)

Філологічна розвідка про мови "братів"...

На сторінці Рух «За мову» зацікавив матеріал - філологічна розвідка про "близькість" братніх мов...

 Вивчаймо дослідження мовознавців, робімо пропозиції та зауваження! Поширюймо знання!

Ефективні домашні завдання разом зі штучним інтелектом

 

Зміна парадигми навчання: від репродукції до досвіду (корисна для учителя інформація у вільному доступі на просторах всемережжя).

Захисний щит від ШІ -  анти-ШІ:

- емоції та особистий досвід,

- практика та експерименти,

- живе спілкування, 

- фізична активність,

- критичне мислення та аналіз, 

- робота з родиною та локальним контекстом,

Чекліст для вчителяю (перейти за покликанням _ Домашні завдання разом зі штучним інтелектом_

Шість ідей, що працюють: рефлексія року на уроках української мови й літератури

 Як підсумувати навчальні досягнення з української мови й літератури, згадати вивчене й поділитися з однокласниками й однокласницями своїми думками? 

Учителька української мови та літератури, тренерка й амбасадорка Національного проєкту «Пишемо есе» Любов Уманська радить вправи, які допоможуть провести рефлексію наприкінці року. 

«Запропоновані вправи для рефлексії спрямовані на формування чотирьох груп результатів мовно-літературної освітньої галузі: усної та письмової взаємодії, роботи з текстом і дослідження мовлення. Вони активізують розуміння змісту, інтерпретацію, оцінювання та застосування знань у власному мовленні, а також сприяють розвитку вміння переносити набуті знання й навички в реальні комунікативні ситуації», — пояснює Любов Уманська. 

 

У травні особливо актуальне питання про те, як готуватися до уроків без зайвих зусиль і водночас зацікавлювати учнівство.

Кілька нестандартних ідей уроків спеціально для вчителів і вчительок мовно-літературної освітньої галузі шукаймо у дописі користувача Видавництва "Ранок" ТУТ.

Зберігайте, надихайтеся й втілюйте у життя!

Про модні слова, які використовують надміру і які мають українські відповідники

Галина Груць вважає...

Існує одна річ, яка вбиває мовлення освіченої людини. Це модні слова, які миттєво стали кліше. Іронія полягає в тому, що люди думають, ніби використання цих слів зробить їх розумнішими або ж прогресивнішими. Як же ж вони набили оскому! Порожні слова, які мають українські відповідники й нічого особливого ні для кого не означають. Однак сьогодні використовуються надміру. Ніде правди діти – теж інколи грішу. Але ж наша мова багата, гнучка і має безліч прекрасних відповідних слів для більшості цих понять, інші потребують творчого підходу або контекстуального перекладу.

 Ознайомитися зі словничком можна ТУТ

Добірка освітніх подій від “Нової української школи” за 20 – 26 квітня 2026 року

 

Добірка освітніх подій від “Нової української школи” за 20 – 26 квітня 2026 року ТУТ

Магія живого уроку: десять способів перевірити розуміння тексту

 

Секрет не в тому, щоб скасувати перевірку почутого чи прочитаного тексту. Секрет у тому, щоб змінити її форму. 

За сприяння видавництва Літера з презентацією про інструменти моніторингу сприйняття тексту можна ознайомитися ТУТ

Про вебінар «Концептуальні засади мовно-літературної освітньої галузі на 2026 – 2030 роки: особливості навчання української мови і української літератури у базовому циклі Нової української школи»

 

25 березня 2026 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбувся вебінар «Концептуальні засади мовно-літературної освітньої галузі на 2026 - 2030  роки: особливості навчання української мови і української літератури у базовому циклі Нової української школи»,  учасниками якого стали більше трьох десятків учителів української мови і літератури 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти області,  консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників та працівників органів управління освітою територіальних громад, які здійснюють науково-методичний супровід діяльності учителів  української мови і літератури.

Кондирєва М. Презентація. Концептуальні засади МЛОГ.

Мета заходу – актуалізувати інформацію щодо особливостей реалізації концептуальних засад мовно-літературної освітньої галузі упродовж 2026 – 2030 років; визначення маркерів  наступності мовно-літературної освіти у рамках циклів базової середньої освіти;  вибору ефективних шляхів подолання викликів, спричинених внутрішньопредметними особливостями  та зовнішніми чинниками навчання української мови і української літератури; використання мовно-літературної галузевої парадигми «Я-орієнтири» задля відстежування поступу учнівства за рівнями сформованості загальних і конкретних результатів навчання (науково-методична доцільність добору форм та видів роботи).