Україна є невід’ємною частиною європейської родини, бо має одні витоки зі східно – та південоєвропейськими державами, спільну історію, писемність, культуру.
вівторок, 24 травня 2022 р.
неділя, 22 травня 2022 р.
Про проведення педагогічного нетворкінгу «Особливості реалізації модельних програм мовно-літературної освітньої галузі згідно з вимогами Державного стандарту базової середньої освіти (2020)»
20
травня 2022 року у Тернопільському ОКІППО
на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено у формі педагогічного нетворкінгу вебінар «Особливості
реалізації модельних програм мовно-літературної освітньої галузі згідно з
вимогами Державного стандарту базової середньої освіти (2020)», учасниками якого були учителі української мови і літератури закладів загальної середньої
освіти області – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського
рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для
закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту
базової середньої освіти».
середа, 18 травня 2022 р.
Про здійснення підсумкового оцінювання здобувачів освіти за ІІ семестр
II семестр
наближається до завершення і постає необхідність здійснення підсумкового
оцінювання здобувачів освіти.
З-поміж запропонованих
МОН України підходів до здійснення семестрового оцінювання здобувачів освіти, візьмімо до уваги, що оцінювання з
будь-якого предмета здійснюється за результатами письмової контрольної роботи, зміст якої
розробляє учитель. Для підготовки контрольних робіт учителі можуть скористатись матеріалами (орієнтовними
контрольними роботами/рекомендаціями для проведення семестрового оцінювання
учнів/учениць 5-11 класів за ІІ семестр), запропонованими у спецвипуску вісника НМЦ «ОРІЄНТИР» №5 «Оцінювання навчальних
досягнень здобувачів освіти 5-11 класів: орієнтовні контрольні роботи».
Підсумувати матеріал можна за допомогою тестових завдань від КНП "Освітня Агенція Міста Києва", що дозволить здійснити самоперевірку рівня набутих знань і підготуватися до тематичного оцінювання з української мови.
Успішного завершення 2021 - 2022 навчального року!
вівторок, 17 травня 2022 р.
Як навчати дітей під час війни: чек-лист від освітньої суперзірки Барбари Оуклі та поради для психологічної емоційної підтримки учнів у воєнний час
Освітня суперзірка Барбара Оуклі провела зустріч з українськими освітянами. Про що ж розповідала професорка українським вчителям? І які поради з ефективного навчання дала у воєнний час?
Що таке процес
навчання?
Із фізіологічної точки зору навчання —
це створення нових зв’язків між нейронами у довготерміновій пам’яті. Практика
зміцнює ці зв’язки і дозволяє у потрібний момент пригадати щось важливе. Нові
нейрони народжуються у нас щодня. Але є ризик їхнього відмирання. Саме тому
просто необхідно вивчати щось нове, щоб вони встигли закріпитися. Це дозволить
їм вижити. У результаті ви будете почуватися краще, збагатите свій досвід і
завдяки новим нейронам зможете навчатися ефективніше.
Психологічната емоційна підтримка школярів у воєнний час: ідеї та поради
неділя, 15 травня 2022 р.
Про засідання школи педагогічної майстерності учителів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів, стаж роботи яких становить 2 – 3 роки «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи удосконалення професійних компетентностей»
13 травня 2022 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання школи педагогічної майстерності «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи удосконалення професійних компетентностей», учасниками якого були молоді учителі української мови і літератури, іноземної мови, історії та образотворчого мистецтва закладів загальної середньої освіти області.
понеділок, 9 травня 2022 р.
Домашні завдання у форматі відео – як і де застосовувати?
.png)
Які домашні завдання ви пропонуєте дітям найчастіше? Можливо, вони повинні розв'язати задачу, прочитати або написати текст, вивчити правила... Усе це необхідно, але чи завжди учні від цього у захваті? Аби зацікавити покоління зумерів та тіктокерів, інколи необхідно діяти неочікувано та оригінально. То чому б не наважитися на експеримент? Наприклад – запропонувати дітям не виконувати (якщо успішно працювали на уроці) або виконати домашнє завдання у форматі відео. Це дуже цікаво!
пʼятниця, 6 травня 2022 р.
Про засідання школи педагогічної майстерності учителів української мови і літератури
06 травня 2022 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання школи педагогічної майстерності учителів української мови і літератури «Специфіка творення компетентнісного уроку української мови у 5 – 6 класах Нової української школи», учасниками якого стало більше 40 словесників закладів загальної середньої освіти області, зокрема і закладів освіти Тернопільської області – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».
четвер, 5 травня 2022 р.
Про чек-лист, який допоможе організувати дистанційне навчання в умовах воєнного стану
Уже сьогодні у частині областей
України освітній процес проходить дистанційно. Як навчати дітей у таких умовах? Освітній проєкт "На урок" пропонує зручний чек-лист, який допоможе організувати дистанційне навчання в умовах воєнного стану.
1. Визначте, які теми
варто надолужити.
Перегляньте навчальний
план і визначте освітні
прогалини, які потребують додаткового чвсу зараз, а стосовно яких можна не поспішати Варто розуміти, що не та форма дистанційного навчання, до якої ми звикли упродовж двох років карантину, а тому підхід має бути більш гнучким. Не страшно,
якщо ви не встигнете щось вивчити, все це можна надолужити згодом.
2. Продумайте
структуру уроку.
Якими будуть початок
та завершення
уроку? Чи будуть вправи,
які учні
виконуватимуть у режимі реального часу? Чи потрібні домашні
завдання? До речі, їхню доцільність варто визначити індивідуально для кожного
учня, врахувавши специфіку
регіону, клас, психологічний стан учнів тощо. Зрештою, якщо заняття
організоване ефективно, то можна обійтися і без домашніх завдань.
Корисна
ідея: багато хто з учнів любить проєкти. Запропонуйте дітям вигадати та
розробити проєкт, пов’язаний з теперішньою ситуацією. Наприклад, це може бути
волонтерський проєкт щодо допомоги армії або вимушено переміщеним
особам.
3. Визначте план дій
на випадок повітряної тривоги.
Уроки, на жаль, можуть
перериватися повітряними тривогами. Що робити в такому випадку? Так, потрібно
негайно йти до укриття, це зрозуміло. Але що буде з уроками? Чи потрібно повторювати опрацьований матеріал? Чи
потрібно ущільнювати неопрацьований. Але запланований до вивчення матеріал? А що робити, якщо тривога була вночі і вчителі
з учнями банально не виспалися? Запитань багато. У цьому випадку розклад уроків
варто обговорювати не лише на рівні школи, а й району та області. Наприклад,
починати заняття варто не як звикли, о восьмій, а пізніше. Спільне обговорення
цих питань із колегами допоможе виробити ефективний план дій.
4. Оберіть зручні
платформи для роботи.
Це можуть бути ті
платформи та сервіси, якими ви вже користувалися під час дистанційного
навчання. Наприклад, Zoom і
Skype – справжній маст-хев, від якого не варто відмовлятися. Також можна і
варто використовувати різноманітні сервіси Google, онлайн-тести «На Урок», месенджери тощо. Важливо: обирайте ті сервіси, які працюють на смартфонах та доступні ще й в режимі офлайн. Адже інтернет
буває нестабільним, деякими комп’ютерними програмами неможливо якісно
скористатися.
5. Дізнайтеся більше
про психологічну підтримку учнів.
Зараз психологічно травмовані усі. Ми маємо допомагати найперше учням впоратися зі складнощами. Тож варто спробувати
органічно вплести в уроки прості вправи для підтримки та стабілізації
психоемоційного стану школярів. До речі, багато відповідних порад ви знайдете в Telegram-каналі «Підтримай дитину», на сайті МОН України.
Корисна
ідея: урок можна починати та завершувати дихальними вправами, що неабияк допомагають
заспокоїтися та налаштуватися на роботу.
6. Підготуйтеся до
складних запитань.
Діти запитуватимуть
про війну, цікавитимуться вашою думкою… Чому почалася війна, хто винен, коли вона закінчиться, чому все
настільки погано, чи варто їхати в іншу країну… Ми вже писали про те, як пояснити дітям
причини війни та як обговорити із ними
складні питання,
тож радимо скористатися нашими порадами. І, звісно, порадитися з колегами.
Корисна
ідея: додатково розробіть прості інструкції, що допоможуть дітям краще
запам’ятати правила безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях. Для
наймолодших можна зробити візуальні інструкції.
вівторок, 3 травня 2022 р.
Про участь у семінарі керівників, учителів української мови і літератури закладів загальної середньої освіти Білецької сільської ради з питань організації курсів підвищення рівня володіння українською мовою для внутрішньо переміщених осіб
29 квітня
2022 року на запрошення відділу освіти Білецької сільської ради методист,
в. о завідувача відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного
та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО Майя КОНДИРЄВА узяла участь у семінарі керівників, учителів української мови і літератури закладів загальної середньої освіти Білецької сільської ради з питань
організації курсів підвищення рівня володіння українською мовою для внутрішньо переміщених осіб. Учасникам
заходу було презентовано стислу інформацію про класифікацію рівнів (А1, А2, В1,
В2, С1, С2) володіння державною мовою, яку розробила
і затвердила Національна комісія зі стандартів державної мови з урахуванням
рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR), та чотири варіанти організації роботи з розвитку
усіх видів мовленнєвої діяльності (слухання, читання, говоріння, письма) з російськомовними громадянами України, які
бажають опанувати державну мову.
понеділок, 2 травня 2022 р.
Про проведення вебінару «Діяльнісний підхід на уроках української мови і літератури для формування ключових компетентностей учнів: особливості застосування формувального оцінювання у НУШ»
Про проведення вебінару
29 квітня 2022 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено у формі педагогічного кейсу вебінар «Діяльнісний підхід на уроках української мови і літератури для формування ключових компетентностей учнів: особливості застосування формувального оцінювання у НУШ», учасниками якого були учителі української мови і літератури закладів загальної середньої освіти області, а також закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».
четвер, 28 квітня 2022 р.
Про масштабний багатокомпонентний проєкт з удосконалення рівня володіння українською мовою "Єдині"
«ЄДИНІ» – масштабний багатокомпонентний проєкт, покликаний підвищити мотивацію, поліпшити навички розмовної української мови та ознайомити з ресурсами, які можна використовувати для переходу на українську. Курс триває 28 днів. Щодня учасники отримують онлайн навчальні матеріали та завдання. Також вони, мають можливість відвідати вісім вебінарів і на місці, у громадах (ОТГ), взяти участь у розмовних клубах - попрацювати в групах і отримати зворотний зв’язок від викладача української мови. Додатково учасники можуть узяти участь у годинному «колі підтримки». Передбачені заняття для дітей учасників розмовних клубів.
Як узяти участь?
Потрібно залишити свої контакти у ґуґл-формі: https://forms.gle/aWge5TX9fHy74T577
і приєднатися до Фейсбук-групи: https://bit.ly/2TMBPY8
Участь безоплатна.
вівторок, 26 квітня 2022 р.
Вивчаймо закордонний досвід планування уроків у складних і непередбачуваних умовах
Одним із найбільших союзників України є Велика
Британія, чия допомога полягає не лише в дипломатичних зусиллях та поставці
найновіших зразків озброєння, а й навіть в розвитку освітньої сферу в непростих
умовах воєнного стану. Так, Кембриджський університет безкоштовно надав
українським учителям посібник із навчання у складних та невизначених умовах:
«Викладання у складних обставинах».
Пропонуємо розглянути основні тези однієї з глав посібника: «Як бути ефективним у класі. Планування уроків».
четвер, 21 квітня 2022 р.
Про компанію, що завоювала довіру мільйонів учнів та батьків не лише в Україні, а й у найрізноманітніших країнах світуьйонів у
Дистанційне навчання й потреба переносити уроки у віртуальний
простір стали черговим викликом для освітян. Не всім вдається швидко опанувати
нові технології. Проте онлайн-формат виявився потужним стимулом для розвитку і
професійного зростання кожного вчителя. Адже завдяки сервісам та платформам для
віддаленого навчання можна досягти успіхів у репетиторстві, шукати і знаходити
учнів з різних куточків світу.
А от презентувати власні
викладацькі методи, досягнення й напрацювання можна завдяки надійному
репетиторському сервісу. Саме таким сервісом є BUKI – компанія, що завоювала довіру мільйонів
учнів та батьків не лише в Україні, а й у найрізноманітніших країнах світу. Тож
на сайті легко знаходити нових учнів та розвивати педагогічний імідж.
неділя, 17 квітня 2022 р.
Про проведення семінару «Формування ключових компетентностей учнів на уроках української літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю»
15
квітня 2022 року у Тернопільському ОКІППО
на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено семінар «Формування ключових компетентностей учнів на уроках української
літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю», учасниками якого стали більше
тридцяти педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти області -
учителів української мови і літератури закладів загальної середньої
освіти області та педагогів закладів освіти – учасників інноваційного
освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження
навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в
умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».
Методичні рекомендації , розроблені за результатами проведення семінару
«Формування ключових компетентностей учнів на уроках української літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю» 15 квітня 2022 року
четвер, 14 квітня 2022 р.
Про негайний початок роботи з підготовки до національного мультипредметного тесту (розділ "Українська мова")
До уваги учнів!!!
Стартує у понеділок, 18 квітня, марафон підготовки до національного мультипредметного тесту (розділ "Українська мова")!
З чого почати? Як усе встигнути повторити?
Це буде чіткий план підготовки за чек-листами, щоденними публікаціями в соцмережах і тестами.
Через марафон здійснюватиметься навчання, зняття хвилювання щодо підготовки до тесту з мови
Більше інформації - у коротенькому вступному відео
середа, 13 квітня 2022 р.
понеділок, 11 квітня 2022 р.
Що не так з Пушкіним?
Багато що не так. Але не стільки з самим поетом. А з місцем "найголовнішого класика" для всіх народів колишньої імперії. Це вирішував не читач, а партійний чиновник. У Львові пам"ятник Шевченку, приміром, за 50 років совєтської влади так і не поставили. А Леніну, Галану та іншим вурдалакам - будь ласка.
Аналогічно й пам'ятник Пушкіну у Тернополі. Комуністи його поставили не тому, що місцеві мешканці дуже того хотіли. Ні, їх про це не питали. А тому, що вєлікій русскій...
Пушкін і Гагарін у назвах топонімів - це відверте знущання над здоровим глуздом. Це маркування міських просторів русскім, що дорівнює витісненню на маргінес локального чи всеукраїнського. Цифри промовляють самі за себе.
пʼятниця, 8 квітня 2022 р.
Про рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку
Відповідно до рекомендацій МОН, з 14 березня 2022 року в тих областях нашої держави, де є можливість навчатись, відновлено освітній процес.
Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України розроблено рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку.
для дітей з порушеннями зору bit.ly/3x2zqxt
для дітей з порушеннями слуху bit.ly/3DEmH5m
для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку bit.ly/3KeUrZm
Докладніше: bit.ly/3J8j8p5
Про алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована
Який алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована?
Роз’яснення Державної служби якості освіти України: https://bit.ly/3r02FgF
Більше відповідей на актуальні питання на сторінці Служби «Заклади освіти в умовах воєнного стану»
Запитання й відповіді:
- Чи записувати до Алфавітної книги учнів, які не відраховані з попереднього закладу освіти та планують туди повернутися?
- Чи вписувати учнів, які планують повертатися на навчання до попереднього закладу освіти, у Класні журнали, чи вести для них окремі?
- Хто визначає форми здобуття освіти для учнів з числа внутрішньо переміщених осіб?
- Чи можна провести річне оцінювання учнів на основі попередніх навчальних досягнень?
- Який алгоритм оформлення результатів оцінювання внутрішньо переміщених учнів?
- Як відбувається оформлення шкільної документації вчителем, який перебуває за кордоном?
- Як здійснювати оцінювання учнів, які здобули освіту в іноземних закладах або не навчалися взагалі?
- Як проводити корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами з числа тимчасово переміщених?
- Як діяти у разі призупинення проведення корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами?
- Чи можуть учні, які перебувають за кордоном, одночасно навчатися дистанційно в Україні?
Як діяти керівництву, якщо педагог за дистанційної форми роботи не виконує своїх обов’язків?
- Чи може науково-педагогічний працівник, який виїхав за кордон під час воєнного стану, працювати дистанційно?
- Чи може працювати дистанційно головний спеціаліст навчального відділу в умовах воєнного стану?
- Яке співвідношення годин аудиторної роботи і самостійного вивчення навчальної дисципліни у навчальних планах на 2022/2023 навчальний рік?
- Як організувати освітній процес в закладі вищої освіти, що перебуває на території, де ведуться бойові дії?
- Чи можна вимагати від студентів, які перебувають на тимчасово окупованих територіях, виконання курсової роботи?
- Чи може заклад вищої освіти пропонувати викладачам достроково виконати контракти?
- Як організувати навчання студента, який перемістився з району активних бойових дій, в іншому закладі вищої освіти?
Підписатися на:
Дописи (Atom)