Про перевірку учнівських письмових робіт під час дистанційного навчання

 

Перевіряючи учнівські роботи в Google класі ми, вчителі, часто чуємо від учнів: чому у мене така низька оцінка? які у мене помилки? Навчаючись дистанційно дуже важко, а інколи і неможливо, пояснити кожному учневі, яких помилок він припустився при виконанні тієї чи іншої роботи. Олена Кривовяз  знайшла вихід з цієї непростої ситуації, вона ділиться досвідом у відео!

https://www.youtube.com/watch?v=-QfFOD1LtLc

https://youtu.be/00zy8cRG--k

https://youtu.be/00zy8cRG--k

 

Віктор Громовий про освіту

 

Крапки над І (Dot the I)

• Знання не дають, їх здобувають власною працею.

• Освіта - це не те, що запам'яталось, а те, що «лишилось після того, як усе вивчене в школі забулось».

• Компетентності не формують, їх набувають(звісно, якщо створено середовище для того, щоб учні могли їх набути).

• Патріотизм не виховують, ним «просолюються» як огірки у розсолі, якщо у здоровому соціумі є правильна система цінностей і координат.

• Освіта – це не послуга із «незмінно чудовим результатом». Це засів «розумного, доброго, вічного» у незораний ґрунт пострадянського розшарпаного соціуму, коли змучені «сівачі» усе ще «без надії сподіваються», що хоч щось проросте.

• Досвід не передають, а набувають(звісно, можна поділитись якоюсь ідеєю в процесі реалізації якої люди зможуть набути власний досвід).

• Учитель не ретранслює інформацію і контролює процес її «засвоєння», а надихає, мотивує, супроводжує…

• До школи дітей не віддають як у «камеру зберігання», а сприймають її лише як один із дороговказів в процесі побудови індивідуальної освітньої траєкторії дитини, на кшталт, таблички на стовпі...

• Педагоги – це не колектив однодумців(якщо усі думають однаково, це означає, що не думає ніхто), а спільнота різнодумців, об'єднана спільними цінностями та схожим баченням майбутнього.

• Зміст освіти не визначають ще до того, як дитина переступила поріг школи, його генерують в процесі її індивідуального поступу до зникаючих горизонтів сучасної освіти.

• Освіту зверху не реформують, реально реформувати її можна лише знизу.

• Інновації в освіті не впроваджують, інноваційний потенціал вчителів розкріпачують шляхом створення атмосфери свободи педагогічної думки та дії, інноваційного клімату, що стимулює творчий пошук.

• Бюрократичними методами освіту не дебюрократизовують, бюрократизавр може сконати лише за умови відсутності «кормової бази».

• Хорошими педагогами та директорами шкіл не керують, вони самі знають, що їм робити(Немає сенсу наймати тямущих людей, а потім вказувати, що їм робити. Ми наймаємо тямущих людей, щоб вони говорили, що робити нам. Стів Джобс).

P.S. "Крапка над І" від Валентина Покришова:

У неосвіченості, невихованості не може бути винна лише школа. За освіту, виховання, розвиток відповідальними є в рівній мірі школа, батьки, суспільство.

Про підручник "Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Підручник інтегрованого курсу для 5 класу закладів загальної середньої освіти у 2-х частинах"

Підручник "Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Підручник інтегрованого курсу для 5 класу закладів загальної середньої освіти у 2-х частинах" (автори Старагіна І.П., Панченков А.О., Терещенко В.М., Романенко Ю.О., Волошенюк О.В., Новосьолова В.І., Блажко М.Б., Ткач П.Б.) - це навчальна книжка нового покоління, яка готує учнів до життя у сучасному світі.

Підручник є втіленням новаторського, масштабного авторського проєкту, відображеного в модельній навчальній програмі «Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури). 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Старагіна І.П., Новосьолова В.І., Терещенко В.М., Романенко Ю.О., Блажко М.Б., Ткач П.Б., Панченков А.О., Волошенюк О.В.).

Мета інтегрованого підручника:

• розвиток мовленнєвої, читацької, комунікативної вправності учнів та учениць;
• підвищення мовної й літературної обізнаності;
• формування життєвих компетентностей;
• виховання ціннісного ставлення до слова, особистості, родини, суспільства, України, світу.

Особливості та переваги інтегрованого підручника:

• поєднання всіх видів мовленнєвої діяльності;
• наявність завдань із дослідження мовних і літературних явищ у рамках одного й того самого тексту;
• інтегрований підхід та міжпредметні зв’язки;
• реалізація різних підходів у навчанні: самостійно, у парах, у групах, колективно, а також з дорослими;
• реалізація ціннісного компонента, українознавче наповнення змісту;
• системність, логічність та послідовність викладу навчальної інформації;
• використання додаткових засобів навчання, візуальних, аудіо та цифрових матеріалів;
• науковість змісту і водночас його відповідність віковим особливостям п’ятикласників.

Програма Інтегрованого мовно-літературного курсу.

Календарно-тематичне планування (вересень).

Календарно-тематичне планування (жовтень).

Календарно-тематичне планування (листопад).

ДОДАТКИ до посібника "Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури)".

ЧАСТИНА 3 (січень-березень)

Хрестоматія.

Довідник. Тиждень 17

Довідник. Тиждень 18

Довідник. Тиждень 19

ДОДАТКИ до посібника "Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури)".

ЧАСТИНА 2 (листопад - грудень)

Хрестоматія. 9-16 тиждень.

Довідник дев'ятий тиждень.

Довідник десятий тиждень.

Довідник одинадцятий тиждень.

Довідник дванадцятий тиждень.

Довідник тринадцятий тиждень.

Довідник чотирнадцятий тиждень.

Довідник п'ятнадцятий тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури).

ЧАСТИНА 1 (вересень - жовтень)

Хрестоматія. Перший тиждень.

Довідник. Перший тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). Перший тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). Другий тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). Третій тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). Четвертий тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). П'ятий тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури). Шостий тиждень.

Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна література). Сьомий тиждень.

Про корисні на уроках словесності анімаційні серіали

Анімаційний серіал «Легенди України» виробництва телекомпанії «Арт-Відео» створено за допомогою поєднання техніки поєднання класичної 2D-анімації та анімації персонажів, створених у 3D. Головний герой серіалу – футбольний фан, хлопчик Нік, який подорожує зі своїм приятелем – футбольним м’ячем Шевою. Нік відкриває таємничу печеру з прадавньою картою України. Вона – портал у легендарний світ нашої держави. У печері його м'яч оживає й стає незамінним супутником Ніка в неймовірних подорожах.

Виявляється, що всі українські легенди захопив й утримує у своїй скарбничці древній лиходій Змій. У кожній серії Нік і Шева крізь чарівну карту потрапляють в одну з легенд і, розповідаючи її, повертають людям. Сюжети легенд і переказів ілюструють самобутність українців, духовну глибину традицій, розповідають про походження міст і сіл, про наші свята, рослин і тварин, давній міфологічний світ, народні ремесла, побут. Нік і Шева мандрують українськими легендами. В цій добірці вони дізнаються про українські національні символи (11 серій).

Анімаційний серіал «Легенди України» виробництва телекомпанії «Арт-відео» створено за допомогою поєднання техніки поєднання класичної 2D-анімації та анімації персонажів, створених у 3D. Головний герой серіалу – футбольний фан, хлопчик Нік, який подорожує зі своїм приятелем – футбольним м’ячем Шевою. Нік відкриває таємничу печеру з прадавньою картою України. Вона – портал у легендарний світ нашої держави. У печері його м'яч оживає й стає незамінним супутником Ніка в неймовірних подорожах. Виявляється, що всі українські легенди захопив й утримує у своїй скарбничці древній лиходій Змій. У кожній серії Нік і Шева крізь чарівну карту потрапляють в одну з легенд і, розповідаючи її, повертають людям. Сюжети легенд і переказів ілюструють самобутність українців, духовну глибину традицій, розповідають про походження міст і сіл, про наші свята, рослин і тварин, давній міфологічний світ, народні ремесла, побут (52 серії). 

Цікавий  український анімаційний казково-пізнавальний серіал із пластиліновими героями «Моя країна Україна» від студії Novator film (19 серій), в якому Сашко Лірник та Кіт Воркіт розказують легенди про Україну. Фільми серіалу містять краєзнавчий, історичний та культурологічний матеріали і формують національну свідомість, допомагають виховувати майбутнє покоління українців. 

ЕдКемп Україна опублікував розклад занять на 28 березня – 3 квітня

 

Ресурсні зустрічі для вчительства

Напрям 1. “Ресурсність і підтримка”

Де: ютуб-канал ЕдКемпу

Коли: Щодня (включно з вихідними) з 8:30 до 8:50 та з 21:00 до 21:20.

“Це – Ваша психологічна підтримка в умовах воєнного стану. Вона покликана зберегти психічне здоров’я освітян та відновити ресурсність психіки, сформувати її адаптаційні механізми, та дозволити опанувати техніки самопідтримки та підтримки учнівства”, – зазначають в організації.

Напрям 2. “Інклюзія не ілюзія” (також може бути цікавим для батьківства)

Де: ютуб-канал ЕдКемпу

Коли: Щовівторка й щоп’ятниці з 20:00 до 20:45

“Це – професійна підтримка вчительства й батьківства України щодо адаптації дітей з особливими освітніми потребами в умовах воєнного стану. Тут ми хочемо надати й розвинути Ваші знання щодо особливостей організації освітнього процесу та життєдіяльності дітей, надати практичні рекомендації щодо алгоритмів дій у критичних ситуаціях”, – пояснюють в ЕдКемпі.

 

Заняття для учнівства

Мала EdCamp-академія

Це пізнавально-розвивальні заняття для дітей різного віку, зокрема тих, які виїхали за кордон. У розкладі зазначені всі активності та вік, на який вони розраховані. Якщо вік не вказаний — отже, запрошуються всі охочі.

Де: ютуб-канал ЕдКемпу

Коли: щодня (включно з вихідними) з 9:30 до 19:30.

·         “Українська для всіх” – діти закріплять та поглиблять знання з української мови, розвинуть навички розв’язання тестових завдань з української мови, надолужимо навчальну програму з предмета.

·         “ПізнавайКа” для учнів 1–4 класів – мультипредметні заняття.

·         “Цікава математика” для 1–4 класів – заняття з арифметики та логіки в ігровій формі, побудовані на практико-орієнтованих завданнях, пов’язані з програмним матеріалом.

·         “Надолужимо математику” – заняття з окремих тем математики, які будуть цікаві учнівству різних вікових груп, аби надолужити програмний матеріал та удосконалити математичні навички.

·         “Уроки громадянина” – розвивальні заняття для молодших та старших школярів із доброчесності, формування людських цінностей і громадянської позиції.

·         “Час коду” — для учнівства 1–4 та 5–9 класів із логіки, алгоритмізації та програмування.

·         “Хімія речей: дослідження доказів” – майже детективні історії для учнівства 5–9 класів, пов’язані з хімією навколо нас.

·         “Фізика і лірика” для учнів 5–9 класів – заняття, які закохають із першого погляду у фізику не як науку, а як природу існування всього у світі.

·         “Арт” – простір дитячої творчості та креативності, який є терапією для душі та розуму, організований фаховими арттерапевтками та практичними психологинями.

·         “Science4us” для учнівства 3–5 класів – STEM-уроки для майбутніх науковців і науковиць, дослідників і дослідниць, винахідників і винахідниць.

·         “Англійська мова” для 1–2, 3–4 та 5–6 класів.

·          Щоденні ранкова й обідня руханки.

  Для батьківства

Телеграм-канал “Дорослі в ресурсі заради дітей”

У цьому каналі надають практичні поради та інструменти, які допоможуть не “загубити” дітей під час війни, налагодити комунікацію, відволіктися від тривожних подій та зблизити батьків і дітей.

Повний розклад занять для всіх учасницьких груп доступний за покликанням.

Нагадаємо, команда ГО “Смарт освіта”  запрошує учнів на пізнавальні онлайн-зустрічі з учителями. Якщо ви бажаєте, щоби ваша дитина долучилася до таких зустрічей, долучайтеся до телеграм-каналу. В ньому регулярно з’являються анонси нових зустрічей. Зустрічі безплатні.

Окрім того, організація запустила щотижневі онлайн-практикуми зі сімейною та дитячою психологинею Світланою Ройз.

Також сайт “Нова українська школа” збирає фотогалерею домашніх улюбленців, які підтримують дітей та дорослих у ці важкі часи. Перша добірка історій тут.

Також сайт НУШ збирає запитання до психологині Світлани Ройз: відповімо під час трансляцій.

Організовано курси підвищення рівня володіння українською мовою на безоплатній основі для тимчасово переміщених осіб різних вікових категорій

 

У Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти (вул. В. Громницького, 1;  м. Тернопіль)  з 22 березня 2022 року на безоплатній основі організовано курси підвищення рівня володіння українською мовою (розвитку таких видів мовленнєвої діяльності, як говоріння, читання, письмо, слухання)  для тимчасово переміщених осіб різних вікових категорій:

-                      для дітей дошкільного віку у понеділок, середу і п’ятницю з 15:00 до 16:00 – ігрові заняття (у аудиторії 101);

-                      для дорослих щовівторка і щочетверга з 17:00 до  18:00 – практикум очно  у аудиторії інформаційно-комунікаційних технологій та онлайн на платформі сервісу Google Meet (покликання для приєднання https://meet.google.com/ckk-jawy-ofh);

-                      для учнів шкільного віку у вівторок і четвер з 16:00 до 17:00 – індивідуальні консультації (m.kondyrjeva@ippo.edu.te.ua).

Заняття проводять і консультують працівники інституту відповідної кваліфікації: методист відділу дошкільної та початкової освіти Ірина Зубаль,  методист, в. о завідувача відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Майя Кондирєва, методист, в. о. завідувача відділу організаційно-методичної та інформаційно-видавничої діяльності Наталія Стрийвус, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської роботи Оксана Сесик.

Запрошуємо вимушено переміщених осіб різних вікових категорій, хто не байдужий до Українського Слова, узяти участь у роботі курсів, бо МОВА МАЄ ЗНАЧЕННЯ!!!

Про походження слова Україна та вигуку "Слава Україні!"

 

У слові «Україна» закладено глибокий сенс: у перекладі зі стародавнього санскриту буквосполука "укр" означає Світло, частину слова "ра" перекладають як Сонце, а "їн (інь)" - це тонка духовна енергія.

Сонце в усі віки для людей було як Бог, що дає нам життя, а Світло є знання. 

Отже, Україна не околиця якоїсь держави. Україна - країна сонячного світла та духовної енергі\, країна божественного пізнання та духовного розвитку.

Багатохто, говорячи «Слава Україні», не розуміє  значення цього вислову.

Слава — богиня воєнної перемоги та мисливської удачі; одне з найголовніших і найдревніших божеств у наддніпрянських українців. З її зображенням на щитах роси ішли в бій. За припущенням деяких учених, від імені Слава походить назва слов’ян (за П. Трощиним).

Наші пращури йшли в бій і просили про удачу в бою, звертаючись до богині Слави по допомогу й вигукуючи "Слава!". У наш час слово слава уже не є звертанням до богині Слави, але у його лексичному значенні криється відтінок перемоги.

Отож коли ми говоримо «Слава Україні», то ми бажаємо Україні перемоги в бою, Коли кажемо «Героям Слава», то бажаємо перемоги живим героям (як славним учасникам) війни, А якщо промовляємо «Слава Нації», то бажаємо перемоги нації. І навіть коли ми говоримо «Слава Богу», то бажаємо Богу перемоги у вічній війні із пітьмою.

«Слава Україні» - це не пусте публіцистичне чи фанатичне прославляння України як місця на карті світу. Це бойовий, воєнний клич, що заряджений пермогами наших предків.

 

КОЖЕН НА СВОЄМУ МІСЦІ!

 

Серед безлічі дописів fb-друзів увагу привернув допис Інни Коновалової.

Хто залишився вдома - нашій Землі потрібне коріння. Хтось має бути корінням. Ти і є коріння. Навіть якщо ти просто вдома, ти там, де тобі потрібно.

Хто пішов - наша Земля потребує уваги ззовні. І мирне кохання. І допоможіть. Ви - увага, любов і допомога.

Хто іноді плаче і боїться - наша Земля має душу. І їй боляче. І вона плаче. Ти і є душа.

Хто злиться і ненавидить - наша Земля має кулаки. І зуби. І вони закривають очі. Ви кулаки і зуби.

Ті, хто бореться і захищає нашу Землю - ви серце. Поки ти є, живе наша Земля.

Ми всі потрібні. Кожен на своєму місці. Таких більше немає.

Переглянь відеоуроки за програмою ЗНО, щоб підвищити рівень володіння українською мовою!!!

Усі  відеоуроки від «на всі двісті» розділено за темами відповідно до офіційної програми ЗНО. Тепер учні можуть скласти графік перегляду уроків або влаштувати навчальний вечір-марафон... А для чого? Зно ніби скасували. А щоб добре володіти державною мовою!!!

Із всесвітнім днем поезії з присмаком війни!

 

Сьогодні — Всесвітній день поезії!

«Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі,» — Ліна Костенко.

Освіторія запускає прямі ефіри у Всеукраїнському розкладі

З 21 березня Освіторія запускає прямі ефіри у Всеукраїнському розкладі разом з UNICEF Ukraine та МОН. Основна мета – підтримка дітей, та контакт з однолітками й вчителями.

Розклад уроків буде оновлюватися за посиланням bit.ly/3JsCzde та публікуватиметься у месенджері Viber bit.ly/3N84cug. Трансляції уроків можна буде переглянути на Youtube-каналі Освіторія bit.ly/3CZdXGp та UNICEF Ukraine bit.ly/3inFjN9. Також окремі трансляції будуть продубльовані на Facebook-сторінці МОН https://www.facebook.com/UAMON.