Про масштабний багатокомпонентний проєкт з удосконалення рівня володіння українською мовою "Єдині"

 

«ЄДИНІ» – масштабний багатокомпонентний проєкт, покликаний підвищити мотивацію, поліпшити навички розмовної української мови та ознайомити з ресурсами, які можна використовувати для переходу на українську. Курс триває 28 днів. Щодня учасники отримують онлайн навчальні матеріали та завдання. Також вони, мають можливість відвідати вісім вебінарів і на місці, у громадах (ОТГ), взяти участь у розмовних клубах - попрацювати в групах і отримати зворотний зв’язок від викладача української мови. Додатково учасники можуть узяти участь у годинному «колі підтримки». Передбачені заняття для дітей учасників розмовних клубів. 

Як узяти участь?

Потрібно залишити свої контакти у ґуґл-формі: https://forms.gle/aWge5TX9fHy74T577 

і приєднатися до Фейсбук-групи: https://bit.ly/2TMBPY8 

Участь безоплатна.

Вивчаймо закордонний досвід планування уроків у складних і непередбачуваних умовах

 

Одним із найбільших союзників України є Велика Британія, чия допомога полягає не лише в дипломатичних зусиллях та поставці найновіших зразків озброєння, а й навіть в розвитку освітньої сферу в непростих умовах воєнного стану. Так, Кембриджський університет безкоштовно надав українським учителям посібник із навчання у складних та невизначених умовах: «Викладання у складних обставинах». 

Пропонуємо розглянути основні тези однієї з глав посібника: «Як бути ефективним у класі. Планування уроків». 

Про компанію, що завоювала довіру мільйонів учнів та батьків не лише в Україні, а й у найрізноманітніших країнах світуьйонів у

 

Дистанційне навчання й потреба переносити уроки у віртуальний простір стали черговим викликом для освітян. Не всім вдається швидко опанувати нові технології. Проте онлайн-формат виявився потужним стимулом для розвитку і професійного зростання кожного вчителя. Адже завдяки сервісам та платформам для віддаленого навчання можна досягти успіхів у репетиторстві, шукати і знаходити учнів з різних куточків світу.

А от презентувати власні викладацькі методи, досягнення й напрацювання можна завдяки надійному репетиторському сервісу. Саме таким сервісом є BUKI – компанія, що завоювала довіру мільйонів учнів та батьків не лише в Україні, а й у найрізноманітніших країнах світу. Тож на сайті легко знаходити нових учнів та розвивати педагогічний імідж.

Корисним для учителів буде алгоритм дій,який допоможе зорієнтуватися під час розробки та проведення дистанційнихуроків.

Про проведення семінару «Формування ключових компетентностей учнів на уроках української літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю»

 

15 квітня 2022 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено семінар «Формування ключових компетентностей учнів на уроках української літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю», учасниками якого стали більше тридцяти педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти області - учителів української мови і літератури закладів загальної середньої освіти області та педагогів закладів освіти – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Методичні рекомендації , розроблені за результатами проведення семінару

«Формування ключових компетентностей учнів на уроках української літератури: вивчення біографії письменника у єдності з його творчістю»         15 квітня 2022 року

Про негайний початок роботи з підготовки до національного мультипредметного тесту (розділ "Українська мова")

До уваги учнів!!!

Стартує у понеділок, 18 квітня, марафон підготовки до національного мультипредметного тесту (розділ "Українська мова")!

З чого почати? Як усе встигнути повторити?

Це буде чіткий план підготовки за чек-листами, щоденними публікаціями в соцмережах і тестами.

Через марафон здійснюватиметься навчання, зняття хвилювання щодо підготовки до тесту з мови

Більше інформації - у коротенькому вступному відео

Про національний мультипредметний тест

 

Що не так з Пушкіним?

Багато що не так. Але не стільки з самим поетом. А з місцем "найголовнішого класика" для всіх народів колишньої імперії. Це вирішував не читач, а партійний чиновник. У Львові пам"ятник Шевченку, приміром, за 50 років совєтської влади так і не поставили. А Леніну, Галану та іншим вурдалакам - будь ласка.

Аналогічно й пам'ятник Пушкіну у Тернополі. Комуністи його поставили не тому, що місцеві мешканці дуже того хотіли. Ні, їх про це не питали. А тому, що вєлікій русскій...

Пушкін і Гагарін у назвах топонімів - це відверте знущання над здоровим глуздом. Це маркування міських просторів русскім, що дорівнює витісненню на маргінес локального чи всеукраїнського. Цифри промовляють самі за себе.

Про рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку

 Відповідно до рекомендацій МОН, з 14 березня 2022 року в тих областях нашої держави, де є можливість навчатись, відновлено освітній процес.

Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України розроблено рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку.

для дітей з порушеннями зору bit.ly/3x2zqxt

для дітей з порушеннями слуху bit.ly/3DEmH5m

для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку bit.ly/3KeUrZm

Докладніше: bit.ly/3J8j8p5

Про алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована

Який алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована?

Роз’яснення Державної служби якості освіти України: https://bit.ly/3r02FgF

Більше відповідей на актуальні питання на сторінці Служби «Заклади освіти в умовах воєнного стану»

https://bit.ly/386Su33

 

Запитання й відповіді:

• Чи записувати до Алфавітної книги учнів, які не відраховані з попереднього закладу освіти та планують туди повернутися?
• Чи вписувати учнів, які планують повертатися на навчання до попереднього закладу освіти, у Класні журнали, чи вести для них окремі?
• Хто визначає форми здобуття освіти для учнів з числа внутрішньо переміщених осіб?
• Чи можна провести річне оцінювання учнів на основі попередніх навчальних досягнень?
• Який алгоритм оформлення результатів оцінювання внутрішньо переміщених учнів?
• Як відбувається оформлення шкільної документації вчителем, який перебуває за кордоном?
• Як здійснювати оцінювання учнів, які здобули освіту в іноземних закладах або не навчалися взагалі?
• Як проводити корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами з числа тимчасово переміщених?
• Як діяти у разі призупинення проведення корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами?
• Чи можуть учні, які перебувають за кордоном, одночасно навчатися дистанційно в Україні?

• Як організувати урок, якщо вчитель-«предметник» не має можливості працювати навіть з допомогою технологій дистанційного навчання?

• Як діяти керівництву, якщо педагог за дистанційної форми роботи не виконує своїх обов’язків?

• Чи може науково-педагогічний працівник, який виїхав за кордон під час воєнного стану, працювати дистанційно?
• Чи може працювати дистанційно головний спеціаліст навчального відділу в умовах воєнного стану?
• Яке співвідношення годин аудиторної роботи і самостійного вивчення навчальної дисципліни у навчальних планах на 2022/2023 навчальний рік?
• Як організувати освітній процес в закладі вищої освіти, що перебуває на території, де ведуться бойові дії?
• Чи можна вимагати від студентів, які перебувають на тимчасово окупованих територіях, виконання курсової роботи?
• Чи може заклад вищої освіти пропонувати викладачам достроково виконати контракти?
• Як організувати навчання студента, який перемістився з району активних бойових дій, в іншому закладі вищої освіти?

Статті до теми

Як організувати освітній процес в умовах війни

Як організувати викладання навчальних предметів в умовах воєнного стану

Як вчителю організувати свою роботу під час війни

Як здійснювати оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах війни

Як організувати роботу педагогічних працівників, які вимушено виїхали за кордон в умовах воєнного стану

Як організувати роботу з учнями та їх психологічну підтримку в умовах війни

Освітні дистанційні платформи для учнів і вчителів

Державні гарантії учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану

Питання акредитації освітньо-професійних програм фахової передвищої освіти в умовах воєнного стану