середа, 24 квітня 2019 р.



Про проведення обласного семінару-практикуму «Методичне забезпечення формування цілісного світогляду учнів на уроках словесності шляхом міжпредметної інтеграції: з досвіду роботи методичних установ, педагогічних закладів освіти Козівського району»

понеділок, 22 квітня 2019 р.



Проведено засідання проблемної групи«Інтелектуальна карта як альтернатива конспекту уроку української мови і літератури (популярні сервіси для створення інтелектуальних карт: дизайн, можливості експорту, управління)»

Інтелектуальна карта як інструмент роботи з інформацією

вівторок, 9 квітня 2019 р.





Для учителів української словесності Теребовлянщини
проведено тренінг
«Основні аспекти мовленнєво-методичної компетентності сучасного учителя»



09 квітня цього року у Тернопільському ОКІППО проведено чергове засідання творчої групи учителів української мови  і  літератури «Методичні особливості створення кластерів для використання їх на різних типах уроків української мови».
Мета методичного заходу - узагальнити і систематизувати відомості із сучасної методики навчання української мови щодо переосмислення навчального матеріалу з української мови через графіки, схеми і таблиці; розвивати уміння словесників використовувати кластери для розвитку критичного мислення школярів на різних етапах уроку у процесі мовної освіти.
Під час роботи було порушено методичну проблему використання методу «Кластер»  на різних етапах уроку засвоєння нових знань у процесі мовної освіти, а також на різних уроках розвитку мовлення для формування  комунікативних умінь – читати (мовчки і вголос), слухати, говорити (монологічне і діалогічне мовлення) і писати (переказувати почуте чи прочитане та створювати власні висловлення різних жанрів). Найбільше захоплення присутніх викликала практична робота щодо створення варіантів кластерів (класичного, арт-кластера, оберненого, з нумерацією слів, для дослідження життєпису тощо) як канви написання майбутнього учнівського висловлення (Кондирєва М.М., методист ТОКІППО).


Готуємося до ДПА з української мови і літератури 

у 9 та 11 класах: методичні рекомендації