Диференціація за Блумом

Упізнавши на картинках учителів, пізнай себе на початку літніх канікул

Сторітелінг на уроках української мови

Лінгвістична казка про пригоди Іменника

       Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.06.2019 № 857 "Про призначення стипендій Кабінету Міністрів України" за підсумками участі у ІІІ та заключному етапах Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури у списку стипендіатів є  прізвище учениці Тернопільськох Української гімназії ім. І. Франка Лепявко

Катерини.  

       Як бачимо, наполеглива праця не залишається не поміченою.  Вітаємо юну філологиню!!!

26 червня 20129 року в ТОКІППО у рамках роботи  проблемної групи «Сучасні педагогічні інновації для підвищення рівня  мовно-літературної освіти» було проведено засідання творчої групи учителів української мови і літератури на тему «Групова технологія навчання та технології індивідуалізації процесу навчання словесності».
Прнезентація

Професії майбутнього

Варіанти кар'єри для філологів

Проведено тренінг

«Науково-методичні засади реалізації оновлених чинних програм

 з української мови і літератури у 11 класі (2019/2020 н.р.)»

Презентація. Кондирєва М.М. Укр мова. 11 клас 

Презентація. Кондирєва М.М. Укр. літ. 11 клас

Презентація. Когут В.М. Самостійні та контрольні роботи. 11 клас

Наказ МОНУ про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів

Нова редакція правопису української мови

Основні зміни в українському правописі,

 які внесено 2019 року

Додаткова сесія ЗНО - 2019

Мовне питання в Україні

Проведено тренінг для учителів української словесності Підволочищини

«Основні аспекти мовленнєво-методичної компетентності сучасного учителя» 

Проведено засідання  педагогічного клубу методичних працівників РМК/ММК, ОТГ, які відповідають за стан викладання української мови і літератури

Кондирєва М.М. Презентація

Основні принципи наголошування слів української мови

Проведено тренінг

«Основні аспекти мовленнєво-методичної компетентності сучасного учителя»

Про проведення обласного семінару-практикуму «Методичне забезпечення формування цілісного світогляду учнів на уроках словесності шляхом міжпредметної інтеграції: з досвіду роботи методичних установ, педагогічних закладів освіти Козівського району»

Проведено засідання проблемної групи«Інтелектуальна карта як альтернатива конспекту уроку української мови і літератури (популярні сервіси для створення інтелектуальних карт: дизайн, можливості експорту, управління)»

Інтелектуальна карта як інструмент роботи з інформацією

Інтелектуальна карта як альтернатива конспекту уроку української мови і літератури

Вчимося дискутувати професійно

Для учителів української словесності Теребовлянщини

проведено тренінг

«Основні аспекти мовленнєво-методичної компетентності сучасного учителя»

09 квітня цього року у Тернопільському ОКІППО проведено чергове засідання творчої групи учителів української мови  і  літератури «Методичні особливості створення кластерів для використання їх на різних типах уроків української мови».

Мета методичного заходу - узагальнити і систематизувати відомості із сучасної методики навчання української мови щодо переосмислення навчального матеріалу з української мови через графіки, схеми і таблиці; розвивати уміння словесників використовувати кластери для розвитку критичного мислення школярів на різних етапах уроку у процесі мовної освіти.

Під час роботи було порушено методичну проблему використання методу «Кластер»  на різних етапах уроку засвоєння нових знань у процесі мовної освіти, а також на різних уроках розвитку мовлення для формування  комунікативних умінь – читати (мовчки і вголос), слухати, говорити (монологічне і діалогічне мовлення) і писати (переказувати почуте чи прочитане та створювати власні висловлення різних жанрів). Найбільше захоплення присутніх викликала практична робота щодо створення варіантів кластерів (класичного, арт-кластера, оберненого, з нумерацією слів, для дослідження життєпису тощо) як канви написання майбутнього учнівського висловлення (Кондирєва М.М., методист ТОКІППО).

Готуємося до ДПА з української мови і літератури 

у 9 та 11 класах: методичні рекомендації