Упродовж 2016-2018 років працюватиме школа молодого учителя української мови і літератури

 

   План роботи школи молодого учителя української мови і літератури

Проблема. Науково-методичні засади сучасного уроку словесності.
Мета школи молодого учителя української мови і літератури – озброєння вчителя-словесника знаннями про досягнення сучасної методики навчання української мови і літератури та технології навчання для розвитку фахових компетенцій і удосконалення майстерності, розвитку творчого потенціалу.

  

Основні завдання роботи школи молодого вчителя:

-                 поглиблення психолого-педагогічних знань та знань з теорії і методики навчання й виховання;

-                 сприяння оволодінню положеннями основних нормативних документів щодо мовно-літературної освіти;

-                 удосконалення умінь здійснювати ефективний відбір доцільних прийомів методів, форм, елементів технологій для роботи на уроці шляхом самоаналізу уроку;

-                 заохотити до використання на практиці передового педагогічного досвіду;

-                 розвивати ініціативу і креативність, стимулювати новаторські пошуки щодо апробації та впровадження освітніх інновацій.

   

№	Зміст роботи	Дата проведення
1	Майстерність не є якимось особливим мистецтвом,  що вимагає таланту, але це спеціальність, якої треба навчатись… А. С. Макаренко Педагогічна вітальня «Основні напрями роботи учителя-словесника» 1.     Знайомство з молодими фахівцями «Розповідь про себе як учителя словесності та враження від педагогічної діяльності». 2.     Анкетування «Вивчення запитів молодих учителів щодо надання методичної допомоги». Теоретична частина 1.   Нормативні документи Міністерства освіти і науки України, що регулюють якість мовно-літературної освіти. 2.     Бібліографічний огляд науково-педагогічної літератури та обговорення її новинок. Практична частина Методичні рекомендації щодо: - складання календарно-тематичних планів, - поурочного планування, - ведення журналів обліку успішності учнів, - перевірки зошитів. Робота між засіданнями Написати есе «Ідеальний урок»	Березень 2016 року
2	Творчість, майстерність, досконалість – це, насамперед, наполеглива праця. В. Сухомлинський Проблемний стіл «Структурні компоненти сучасного уроку словесності і його самоаналіз» Теоретична частина «Домінантні елементи структури уроку та його самоаналіз» 1.     1. Епіграф уроку і його роль у виборі шляхів, методів та прийомів реалізації теми уроку. 2. Навчальний, розвивальний та виховний аспекти уроку. 3. Мотиваційна канва уроку. 4. Етапи реалізації уроку: підготовка, проведення, самоаналіз. Практична частина Вироблення алгоритму самоаналізу уроку української мови та української літератури. Робота між засіданнями Укласти науково-методичну скарбничку висловлень «Рецепти підготовки цікавого уроку».	Жовтень 2016 року
3	Урок – це дзеркало загальної педагогічної культури учителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, його ерудиції.     В. Сухомлинський Семінар-практикум «Сучасний урок словесності: типологія уроків, форми їх проведення» Теоретична частина 1. Основні типи  уроків української літератури та особливості  проведення уроків літератури рідного краю, виразного й позакласного читання. 2. Проблема типології уроків української мови і специфіка проведення уроків розвитку мовлення. Практична робота Ігрове конструювання традиційних уроків української мови і літератури різних типів. Робота між засіданнями Опрацювати статті фахових видань  та  Інтернет-ресурсів на  тему «Урок як основна організаційна форма навчання. Сучасні вимоги до уроку».	Листопад 2016 року
4	Прилучення дитини до рідної мови – це входження її в суспільство. Мовний практикум «Зміст і технологія розвитку мовлення учнів» Теоретична частина 1. Мовленнєва норма і шляхи формування культури мовлення учнів. 2. Лінгвістичний аналіз тексту як складник розвитку мовлення учнів. Практична робота 1.     Практикум «Підготовка до ДПА у форматі ЗНО: система вправ на уроках української словесності у 5 – 11 класах». 2.     Вироблення практичних умінь оцінювання висловлень учнів згідно з критеріями ЗНО з української мови і літератури.  Робота між засіданнями Написати висловлення у форматі ЗНО на тему «Культура мови – це духовне обличчя людини».	Лютий 2017 року
5	У школі життя вчитель, виступаючи творцем педагогічного процесу, засновує його на порухах природних особливостей Дитини, спрямовує її на повний розвиток сил і здібностей, які виявляються в багатогранній діяльності Дитини, націлює її на прояви і ствердження особистості Дитини, насичує її найвищими зразками прекрасного в людських взаєминах, у науковому пізнанні, у житті. Ш. Амонашвілі  Науково-практична конференція «Особистісно зорієнтований, компетентнісний, діяльнісний та життєзберігальний підходи до вивчення української мови і літератури» Теоретична частина 1.                Психологія спілкування учень-учень, учень-учитель на уроках української мови і літератури. 2.                Елементи ОЗОН у процесі вивчення української словесності. 3.   Методика формування предметних мовно-літературних компетентностей. 4.   Комунікативно-діяльнісний та функційно-стилістичний підходи до навчання української мови і комунікативний – до навчання української літератури. 5.   Збереження життя й здоров’я – основні цілі навчальної діяльності. Практична частина Розв’язання конфліктних ситуацій зі шкільного життя шляхом застосування медіації - методу вирішення спорів із залученням посередника (медіатора), який допомагає сторонам конфлікту налагодити процес комунікації і проаналізувати конфліктну ситуацію таким чином, щоб вони самі змогли обрати той варіант рішення, який би задовольнив інтереси і потреби усіх учасників конфлікту. Робота між засіданнями     Підготувати звіт про результати аналізу відвіданих уроків відповідно до окресленої теми.	Квітень 2017 року
6	Формування вчителя як творчої особистості, здатної до створення якісно нового, значущого для практичної педагогічної діяльності, - одне з найважливіших завдань сучасної науки і практики. Методичний практикум «Аналіз уроку як цілісної складної педагогічної системи» Теоретична частина Види аналізу уроку як складника цілісної педагогічної системи. Практична робота (робота в групах) 1.      Перегляд відеоуроків української мови чи літератури.  2. Дидактична гра «Різні види аналізу уроку як цілісної  педагогічної системи». Робота між засіданнями Відвідати урок української мови або літератури і підготувати його комплексний аналіз.	Жовтень 2017 року
7	Учитель живе доти, доки вчиться; щойно перестає вчитися, у ньому помирає учитель                                        Костянтин Ушинський Педагогічна майстерня «Вивчення біографії письменника в соціокультурному вимірі» Теоретична частина 1.Системний підхід до вивчення життя та діяльності письменника в соціокультурному вимірі. 2.    Методи дослідження і шляхи вивчення біографії митця у 5 – 8 та 9 – 11 класах. Практична частина 1.     Педагогічний консиліум «Алгоритм вивчення життєпису та творчої спадщини письменника». Робота між засіданнями Укласти кілька варіантів різнорівневих домашніх завдань, що стосуються вивчення біографії письменника.	Листопад 2017 року
8	Учитель готується до гарного уроку все життя. Така духовна й філософська основа професії й технології нашої праці: щоб дати учневі іскорку знань, учителеві необхідно вбрати ціле море світла.                                                                           В.Сухомлинський Методична панорама «Методика аналізу художнього твору в шкільному курсі літератури». Теоретична частина 1.  Методика аналізу художнього твору в шкільному курсі літератури. 2.  Опрацювання алгоритмів пообразного, послідовного, проблемно-тематичного, порівняльного шляхів аналізу. 3.  Реалізація змістових ліній чинних програм відповідно до положень Державного стандарту базової і повної середньої освіти (2004, 2011). Практична частина 1.   Перегляд відеоуроку української літератури. 2.    Панорама педагогічних досягнень «Моделювання уроків з елементеми  пообразного, послідовного, проблемно-тематичного, порівняльного шляхів аналізу художнього твору». Робота між засіданнями Підготувати блок завдань проблемно-пошукового характеру «Аналіз ліричного та прозового  твору».	Лютий 201 8 року
9	Найголовніше заохочення і найсильніше (та не завжди дієве) покарання в педагогічній практиці  - оцінка. Це найгостріший інструмент, використання якого потребує величезного вміння і культури. В. Сухомлинський Педагогічний брифінг «Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів» Теоретична частина 1.     Принципи організації діагностики і контролю за навчальною діяльністю учнів. 2.      Види, форми і методи контролю навчальних досягнень учнів. 3.      Критерії оцінювання мовно-літературних навчальних досягнень учнів. 4.      Практична частина Коло ідей  «Як подолати труднощі під час оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови і літератури?». Робота між засіданнями Укласти педагогічний тест для контролю навчальних досягнень учнів з української мови.	Квітень 2018 року
10	Школа – це життєвий простір дитини;  тут вона не просто готується до життя,  а живе. Захист ідей «Позакласна робота як одна із форм організації навчально-виховного процесу». Теоретична частина 1.  Позаурочна діяльність у школі: основні форми та методи. 2.   Позакласна роботи з учнями як складник системи мовно-літературної освіти. Практична частина Фестиваль методичних ідей «Планування системи позакласних заходів у 5 – 11 класах (ситуативний підхід)».  Робота між засіданнями Укласти анкету для учнів «Які позакласні виховні заходи я хотів/хотіла би/б відвідати?», провести анкетування  в одному з класів, узагальнити результати анкетування і підготувати їх  презентацію.	Жовтень 2018 року
11	Творчість, майстерність, досконалість – це, насамперед, наполеглива праця. В. Сухомлинський Методична естафета «У творчій лабораторії учителя-словесника» Теоретична частина Портфоліо креативного учителя (систематизація матеріалу для опису та опис педагогічного досвіду творчого учителя) Практична частина Методична естафета: -                     стоп-кадр «Презентація перспективного педагогічного досвіду» (майстер-клас); -                     калейдоскоп методичних знахідок «Я роблю так …» (презентація досвіду роботи учасників школи молодого учителя); -                    трибуна думок (захист елементів інноваційної діяльності учителя-словесника).	Листопад 2018 року a