Про рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку

 Відповідно до рекомендацій МОН, з 14 березня 2022 року в тих областях нашої держави, де є можливість навчатись, відновлено освітній процес.

Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України розроблено рекомендації щодо організації навчального процесу для дітей із порушеннями зору, слуху та інтелектуального розвитку.

для дітей з порушеннями зору bit.ly/3x2zqxt

для дітей з порушеннями слуху bit.ly/3DEmH5m

для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку bit.ly/3KeUrZm

Докладніше: bit.ly/3J8j8p5

Про алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована

Який алгоритм оформлення й надання результатів оцінювання учнів, які тимчасово навчаються за межами території обслуговування закладу загальної середньої освіти, до якого дитина зарахована?

Роз’яснення Державної служби якості освіти України: https://bit.ly/3r02FgF

Більше відповідей на актуальні питання на сторінці Служби «Заклади освіти в умовах воєнного стану»

https://bit.ly/386Su33

 

Запитання й відповіді:

• Чи записувати до Алфавітної книги учнів, які не відраховані з попереднього закладу освіти та планують туди повернутися?
• Чи вписувати учнів, які планують повертатися на навчання до попереднього закладу освіти, у Класні журнали, чи вести для них окремі?
• Хто визначає форми здобуття освіти для учнів з числа внутрішньо переміщених осіб?
• Чи можна провести річне оцінювання учнів на основі попередніх навчальних досягнень?
• Який алгоритм оформлення результатів оцінювання внутрішньо переміщених учнів?
• Як відбувається оформлення шкільної документації вчителем, який перебуває за кордоном?
• Як здійснювати оцінювання учнів, які здобули освіту в іноземних закладах або не навчалися взагалі?
• Як проводити корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами з числа тимчасово переміщених?
• Як діяти у разі призупинення проведення корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами?
• Чи можуть учні, які перебувають за кордоном, одночасно навчатися дистанційно в Україні?

• Як організувати урок, якщо вчитель-«предметник» не має можливості працювати навіть з допомогою технологій дистанційного навчання?

• Як діяти керівництву, якщо педагог за дистанційної форми роботи не виконує своїх обов’язків?

• Чи може науково-педагогічний працівник, який виїхав за кордон під час воєнного стану, працювати дистанційно?
• Чи може працювати дистанційно головний спеціаліст навчального відділу в умовах воєнного стану?
• Яке співвідношення годин аудиторної роботи і самостійного вивчення навчальної дисципліни у навчальних планах на 2022/2023 навчальний рік?
• Як організувати освітній процес в закладі вищої освіти, що перебуває на території, де ведуться бойові дії?
• Чи можна вимагати від студентів, які перебувають на тимчасово окупованих територіях, виконання курсової роботи?
• Чи може заклад вищої освіти пропонувати викладачам достроково виконати контракти?
• Як організувати навчання студента, який перемістився з району активних бойових дій, в іншому закладі вищої освіти?

Статті до теми

Як організувати освітній процес в умовах війни

Як організувати викладання навчальних предметів в умовах воєнного стану

Як вчителю організувати свою роботу під час війни

Як здійснювати оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах війни

Як організувати роботу педагогічних працівників, які вимушено виїхали за кордон в умовах воєнного стану

Як організувати роботу з учнями та їх психологічну підтримку в умовах війни

Освітні дистанційні платформи для учнів і вчителів

Державні гарантії учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану

Питання акредитації освітньо-професійних програм фахової передвищої освіти в умовах воєнного стану

Про методичні рекомендації МОН України щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року

 

У межах академічної автономії, відповідно до частин третьої та четвертої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» питання організації освітнього процесу, виконання освітньої програми, навчального плану є внутрішнім питанням кожного закладу загальної середньої освіти, його педагогічної ради та завданням педагогічних працівників. З огляду на зазначене Міністерство освіти і науки України наказом від 01 квітня № 290 "Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року"   затвердило відповідні методичні рекомендації.

Міністерство освіти і науки України рекомендує закладам загальної середньої освіти: 

- завершити 2021/2022 навчальний рік, самостійно визначивши день закінчення освітнього процесу шляхом внесення, за необхідності, відповідних змін до структури навчального року, визначеної закладом;

- забезпечити виконання освітніх програм, навчальних програм та навчального плану за рахунок ущільнення навчального матеріалу, організації самостійної навчальної діяльності учнів, додаткових консультацій з використанням технологій дистанційного навчання тощо та внести відповідні зміни до календарно-тематичного планування з предметів інваріантної та варіативної складової навчального плану закладу освіти для забезпечення якісного виконання програм без урахування показників з кількості днів; 

- звернути увагу на необхідність психологічної підтримки дітей, у тому числі після завершення навчального року. Відповідні матеріали розміщено на сайтах Міністерства освіти і науки України та Інституту модернізації змісту освіти ...

 Ознайомитися зі змістом методичних рекомендацій можна ТУТ.

В Інституті модернізації змісту освіти підготовлено ресурс «Навчально-методична скарбниця. НУШ 5-6 класи»

 

У 2022/2023 навчальному році освітня реформа «Нова українська школа» продовжить активно впроваджуватися у базовій школі. За новим Державним стандартом базової середньої освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898, та новими модельними навчальними програмами, що реалізують цей стандарт освіти (https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-ni-prohramy/), почнуть працювати учні 5 класів усіх закладів загальної середньої освіти України.

Апробація Державного стандарту базової середньої освіти і відповідно – модельних навчальних програм, упродовж 2021/2022 навчального року здійснювалася в пілотних закладах освіти – учасниках інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» (наказ МОН від 02.04.2021 № 406). Пряма комунікація з педагогами – пілотниками дала можливість авторським колективам створити сучасні підручники для 5 класу, зміст яких відповідає потребам сучасного учнівства (https://lib.imzo.gov.ua/vibr-pdruchnikv-5-klas-2021—2022-roki/konkursniy-vdbr/), до яких планується й інше необхідне навчально-методичне забезпечення.

Для ефективного орієнтування у новоствореному навчальному контенті Інститутом модернізації змісту освіти підготовлено ресурс «Навчально-методична скарбниця. НУШ 5-6 класи» (https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mC99CMln4MEbhW_G4v62ptgK8i0MpJAv/edit#gid=1559956736), де усі навчальні та навчально-методичні матеріали розподілено за освітніми галузями Державного стандарту базової середньої освіти та відповідно до модельних навчальних програм.

Увесь запропонований контент пройшов комплексну експертизу та рекомендований/схвалений для впровадження в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.

Наразі ресурс «Навчально-методична скарбниця. НУШ 5-6 класи» містить модельні навчальні програми, підручники і посібники для 5 класу закладів загальної середньої освіти, але він поступово наповнюватиметься новими компонентами для 5 і 6 класів після надання їм відповідних грифів Міністерства освіти і науки України.

Сподіваємось, що запропонований ресурс допоможе педагогічним працівникам у підготовці до навчання п’ятикласників.

• ← Всеукраїнський експеримент щодо реалізації Державного стандарту базової середньої освіти триває

Дистанційні та психологічні ігри для школярів різного віку

 

Ігрова діяльність допомагає дітям досліджувати світ, аналізувати явища, розуміти стосунки між людьми. Навіть більше, гра зміцнює та підтримує нервову систему школяра, допомагає здобувати життєву компетентність. У час глобальних потрясінь саме гра забезпечує відчуття стабільності та навіть підтримує фізичне здоров'я. 

Тож перед нами постали нові завдання щодо правильного дистанціювання всіх учасників освітнього процесу. Як допомогти дітям? Які дистанційні ігри доречні в освітньому просторі? Відповіді на ці запитання дала під час свого вебінару «Дистанційні та психологічні ігри в сучасному освітньому процесі» Світлана Кондратюк. 

Більш розлого про цей захід йдеться ТУТ і ТУТ.

Переглянути цей вебінар можна ТУТ.

Про розклад всеукраїнської школи онлайн

Звісно, що для здобуття освіти у надзвичайних умовах усі прийнятні засоби можна використовувати, а тим більше якщо їх розроблено з ініціативи і за сприяння Міністерства освіти і науки України. Ознайомитися з розкладом всеукраїнської школи онлайн можна ТУТ,

Про деякі питання завершення 2021/2022 навчального року

Ознайомитися зі змістом методичних рекомендацій  про деякі питання завершення 2021/2022 навчального року, схвалених наказом Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 290  можна ТУТ