У період з 03 по 05 лютого 2026 року Державна служба якості освіти України ініціювала і провела в рамках підвищення кваліфікації охочих стати експертами педагогічних працівників за Програмою «Підготовка експертів до оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації (учителів української мови та літератури)». Під час навчання було передбачено найбільш важливі питання організації і методики вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації – і нормативно-правове забезпечення сертифікації, і зміст професійного стандарту вчителя, і механізм визначення порогового бала, і культура академічної доброчесності, і процедура оскарження результатів вивчення практичного досвіду роботи. Професійні діалоги, методична глибина та готовність ділитися досвідом були визначниками якості роботи під час кожного заняття.
Завершення навчання
відбулося за участі Управління Державної служби якості освіти у Тернопільській
області розглядом 09 лютого питання «Заповнення документації за результатами
вивчення практичного досвіду роботи учасника сертифікації».
На запрошення Наталі Моравської, начальника управління Державної служби якості освіти у
Тернопільській області, підготувала і провела у ролі тренера-експерта навчальне
заняття «Методика проведення оцінювання професійних
компетентностей учасників сертифікації (учителів української мови і
літератури)». Підготовча робота була надзвичайно цікавою і відповідальною, адже
укотре довелося зануритися у зміст нормативних документів Державної служби
якості освіти України, зокрема положень про сертифікацію педагогічних працівників та про апеляційну комісію
при Державній службі якості освіти України, методики проведення оцінювання
професійних компетентностей учасників сертифікації та методичних рекомендацій щодо заповнення форми
експертного висновку за результатами вивчення практичного досвіду роботи. В
умовах запровадження графіка знеструмлення електромережі та часткового
інтернет-зв’язку кандидати у експерти (експертами стануть після тестування за
результатами навчання) узяли активну
участь у навчанні. Сподіваємося, що практичні кейси, алгоритми дій та акценти на об’єктивності й
неупередженості оцінювання сприяли формуванню у майбутніх експертів цілісного
бачення процедури сертифікації та відповідального ставлення до експертної
діяльності.
Вважаю за необхідне відмітити надзвичайно високий
рівень організаційно-методичного супроводу упродовж навчання і підготовки до
тестування кандидатів в експерти відповідальних працівників управління
Державної служби якості освіти в Тернопільській області в особі начальника
Наталі Моравської.
Переконані, що співпраця працівників Тернопільського ОКІППО і управління
Державної службі якості освіти й надалі сприятиме удосконаленню експертної
діяльності та процедури сертифікації.
Працюймо для майбутнього і заради
майбутнього української освіти!
