Про вебінар «Концептуальні засади мовно-літературної освітньої галузі на 2026 – 2030 роки: особливості навчання української мови і української літератури у базовому циклі Нової української школи»

 

25 березня 2026 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбувся вебінар «Концептуальні засади мовно-літературної освітньої галузі на 2026 - 2030  роки: особливості навчання української мови і української літератури у базовому циклі Нової української школи»,  учасниками якого стали більше трьох десятків учителів української мови і літератури 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти області,  консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників та працівників органів управління освітою територіальних громад, які здійснюють науково-методичний супровід діяльності учителів  української мови і літератури.

Кондирєва М. Презентація. Концептуальні засади МЛОГ.

Мета заходу – актуалізувати інформацію щодо особливостей реалізації концептуальних засад мовно-літературної освітньої галузі упродовж 2026 – 2030 років; визначення маркерів  наступності мовно-літературної освіти у рамках циклів базової середньої освіти;  вибору ефективних шляхів подолання викликів, спричинених внутрішньопредметними особливостями  та зовнішніми чинниками навчання української мови і української літератури; використання мовно-літературної галузевої парадигми «Я-орієнтири» задля відстежування поступу учнівства за рівнями сформованості загальних і конкретних результатів навчання (науково-методична доцільність добору форм та видів роботи).

На організаційному етапі роботи учасників заходу було ознайомлено з планом і регламентом роботи (Майя Кондирєва, методист, в. о. завідувача відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО), запропоновано теми для обговорення.

У рамках реалізації теоретичного блоку Майя Кондирєва запропонувала присутнім розглянути питання «Специфіка реалізації концептуальних засад мовно-літературної освітньої галузі упродовж 2026 – 2030 років (наказ МОН України від 20.08.2025 № 1163 «Про затвердження концептуальних засад освітніх галузей та дорожньої карти реалізації концептуальних засад освітніх галузей на 2025-2030 роки»).

Задля реалізації практичного блоку було запропоновано інформацію про маркери наступності мовно-літературної освіти:  завершення основного циклу початкової освіти – адаптаційний цикл і цикл базового предметного навчання базової середньої освіти – профільно-адаптаційний цикл профільної середньої освіти. Також було порушено проблеми:

-         ефективні шляхи подолання викликів у галузі мовно-літературної освіти, спричинених внутрішньопредметними особливостями (усталеною методичною традицією) та зовнішніми чинниками (освітніми втратами та нерівністю доступу до якісної освіти у час воєнного стану);

-         мовно-літературна галузева парадигма «Я-орієнтири» для відстежування поступу учнівства за рівнями сформованості загальних і конкретних результатів навчання: науково-методична доцільність добору форм та видів навчальної діяльності для розв’язання завдань уроку, персоналізації навчання на основі індивідуально-вікових й психологічних особливостей учнів, потреб конкретного класу.

З метою підбиття підсумків роботи учасників вебінару було запрошено  до обговорення проєкту методичних рекомендацій, розроблених за результатами проведення заходу (Майя КОНДИРЄВА, учасники заходу).

Ознайомитися зі змістом методичних рекомендацій та іншими матеріалами можна у віртуальному методичному кабінеті «Паланка словесника» (http://filologtokippo.blogspot.com/).