Про засідання у педагогічній вітальні (перше засідання школи педагогічної майстерності учителів-наставників, що здійснюють супровід та підтримку осіб, яких уперше призначено на посаду педагогічного працівника, «Формування інституту наставництва у закладах загальної середньої освіти області»)

 

19 квітня 2024 року у Тернопі ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання у педагогічній вітальні «Карта діяльності педагога: основні функції учителя у закладі загальної середньої освіти, шляхи удосконалення професійних компетентностей педагогічного працівника» (перше засідання школи педагогічної майстерності наставників, що  здійснюють супровід та підтримку осіб, яких уперше призначено на посаду педагогічного працівника, «Формування інституту наставництва у закладах загальної середньої освіти області»).  Учасниками цього заходу було майже 20 досвідчених учителів закладів загальної середньої освіти, що навчають навчальних предметів різних освітніх галузей області і здійснюють наставницький супровід діяльності учителів-інтернів, які розпочали педагогічну 4іяльність у 2023 – 2024 навчальному році.

Про засідання у педагогічній вітальні учителів-інтернів (перше засідання школи педагогічної майстерності осіб, яких уперше призначено на посаду педагогічного працівника, «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи формування та розвитку професійних компетентностей»)

 

19 квітня 2024 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання у педагогічній вітальні учителів-інтернів «Основні функції учителя у закладі загальної середньої освіти. Шляхи формування та розвитку професійних компетентностей педагогічного працівника» (перше засідання школи педагогічної майстерності осіб, яких уперше призначено на посаду педагогічного працівника, «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи формування та розвитку професійних компетентностей»). Учасниками цього заходу було майже 20 учителів закладів загальної середньої освіти області, що навчають навчальних предметів різних освітніх галузей і розпочали педагогічну діяльність у 2023 – 2024 навчальному році.

Про засідання школи педагогічної майстерності учителів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів, стаж роботи яких становить 2 – 3 роки «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи удосконалення професійних компетентностей»

 12 квітня 2024 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання школи педагогічної майстерності «Якість освітньої діяльності педагогічного працівника: основні функції у закладі загальної середньої освіти, шляхи удосконалення професійних компетентностей», учасниками якого були молоді учителі навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів закладів загальної середньої освіти області.

Про ресурсний «календар свят» на 365 днів Світлани Ройз

Надворі квітень... Світлана Ройз пропонує ресурсний «календар свят» на 365 днів: 365 простих ідей, щоб кожен день відчувався особливим, щоб створити простір гри для дитини і щоб підтримати дитину. Щоб прочитати зранку і усміхнутись...

Вітаємо учасників і переможців заключного етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури

 

 

Філологічний Олімп зібрав у Рівному кращих із кращих з усієї України: науковців, учителів, учнів. Усіх їх об'єднала любов і повага до Рідного Слова...

25–29 березня 2024 року в місті Рівному проходив IV (заключний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури в очному форматі. Загалом його учасниками були 120 учнів із 23 областей України та міста Києва.

Олімпіада відбулася успішно завдяки нашим славним захисникам, адже саме вони забезпечили можливість учитися, працювати і розвиватися як вільним і гідним громадянам незалежної Української Держави

Результати інтелектуальних змагань визначало компетентне журі, до складу якого входили 46 педагогів і науковців з усієї України, серед них працювали і представники Тернопілля:

Гриндула Тетяна Іванівна, учитель української мови і літератури Чортківського ліцею № 1 імені Маркіяна Шашкевича Чортківської міської ради Тернопільської області (на фото 1 третя у першому ряду зліва);

Петрокушин Руслана Володимирівна, учитель української мови і літератури, директор Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов Тернопільської міської ради Тернопільської області (на фото 2 третя у другому ряду справа).

Кожен учасник олімпіадного руху – це вже переможець над собою, над своїми недоліками і недосконалостями, над прикрими обставинами, у яких зараз усі перебуваємо, однак половина учасників відповідно до рейтингу посіли І, ІІ та ІІІ місця заключного етапу олімпіади.

Тернопільську область представляла збірна команда із чотирьох учасників, які вибороли два призові місця, а саме:

Губай Лілія Михайлівна, учениця 8 класу Монастириського закладу загальної середньої освіти І – ІІІ ступенів Монастириської міської ради (здобула диплом учасника);

Канюк Тетяна Вікторівна, учениця 9 класу Чортківського ліцею № 1 імені Маркіяна Шашкевича Чортківської міської ради Тернопільської області (здобула диплом ІІІ ступеня; фото 3);

Панчак Анастасія Андріївна, учениця 10 класу Козівського ліцей ім. В. Герети Козівської селищної ради (здобула диплом ІІІ ступеня; фото 4);

Галіяш Катерина Ігорівна, учениця 11 класу Збаразького ліцею № 1 Збаразької міської ради  Тернопільської області (здобула диплом учасника).

«Юні філологи не просто виконували олімпіадні завдання, поринаючи у світ нездоланної сили слова, – зазначила Оксана КУЗЬМИЧ, експерт-консультант з української мови. – Вони зуміли продемонструвати уміле послуговування словниковим багатством української мови, продемонстрували оригінальність суджень, свою креативність, філологічну ерудицію, загальну мовленнєву культуру, кругозір, обізнаність з історією, культурною спадщиною, традиціями нашого народу».

Вітаємо переможців! Нехай академічні випробування додають учасникам і переможцям олімпіади сили духу, наполегливості, надихають на нові звершення та підкорення незвіданих інтелектуальних вершин! Хай рідне слово завжди надихає, стає інструментом досягнення високих ідеалів з Україною в серці!

Про читання...

 

Четвертокласники в одній з американських шкіл штату Меріленд глибоко занурилися в матеріал про людське серце: аналізують анатомічні схеми та знайомляться з новими словами, такими як «кардіотренування» або «кровообіг». Це урок… читання. І як свідчить преса, він значно ефективніший за традиційний. Оповідання та казки тут вивчають окремо, за порадами нейробіологів. Що це дає? Розбираємося з новим підходом до читання. 

Знайти головну ідею оповідання або підбити підсумки — корисні вміння, але ці традиційні завдання мало допомагають поглибленому читанню. Про це, а також про те, як розвивати навички читання на базі науково-популярних творів, а не художніх, «Освіторія» вже писала. Але як на практиці вчити дітей працювати з текстами? Ми підготували сім новітніх технік роботи з текстом, про які йдеться у публікаціях видання  Edutopia. 

Про проведення семінару «Сертифікація учителів української мови і літератури - 2024: загальна інформація, нормативні документи, очікувані результати»

 

27 березня 2024 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбувся семінар «Інструменти подолання освітніх втрат (мовно-літературна освітня галузь)», учасниками якого були більше п’ятдесяти учителів української мови і літератури ЗЗСО області, а також педагоги закладів освіти Тернопільської області – учасники інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

Мета заходу - ознайомити учасників заходу зі змістом понять освітні втрати та розриви; можливими шляхами, інструментами подолання освітніх втрат і розривів в умовах воєнного стану;   науково-методичними напрацюваннями (адаптація навчальних програм, календарно-тематичне планування, поурочне планування роботи, змістове наповнення картки для формувального оцінювання навчальних досягнень учнів, структура діагностувальної роботи, зворотний зв'язок тощо) з порушеного питання для забезпечення належного рівня якості навчання української мови і літератури.

 На організаційному етапі роботи учасників заходу було ознайомлено з планом і регламентом роботи, представлено учасників заходу (Майя Кондирєва, методист, в. о. завідувача відділу  методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО), актуалізовано тему для обговорення «Навчальні втрати: сутність, причини, наслідки та шляхи подолання» (Ольга КОГУТ, заступник директора  з науково-педагогічної, навчальної роботи та інформаційно-комунікаційних технологій ТОКІППО, доцент, кандидат філологічних  наук).

З основними тезами порушеної проблеми «Інструменти подолання освітніх втрат (мовно-літературна освітня галузь)» присутніх ознайомили Оксана ЖИЗНОМІРСЬКА, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, кандидат психологічних наук («Психологічний супровід надолуження освітніх втрат і розривів в умовах воєнного стану»), Майя КОНДИРЄВА, методист, в. о. завідувача відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів ТОКІППО («Інструменти подолання освітніх втрат (мовно-літературна освітня галузь)»), Ірина КОМІНЯРСЬКА, доцент кафедри української мови і літератури та методики їх навчання Кременецької гуманітарно-педагогічної академії              ім. Тараса Шевченка («Діагностувальні роботи та інструментарій для формувального оцінювання навчальних досягнень учнів).

 З метою підбиття підсумків роботи учасникам семінару було запропоновано дискусійну панель у формі відповідей на запитання (Майя КОНДИРЄВА).

Презентація. Кондирєва М. Інструменти подолання освітніх втрат і розривів

Про вебінар «Методичні аспекти вивчення історії засобами художньої літератури та мистецтва»

 

Сьогодні, за умов постійного збільшення обсягу інформації та браку часу на її засвоєння, зростає потреба у подальшому налагодженні міжпредметних зв’язків та інтеграції в освітньому процесі. 

В останній день зими 29 лютого 2024 року у Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти (ТОКІППО) відбувся вебінар «Методичні аспекти вивчення історії засобами художньої літератури та мистецтва».

 

На важливості налагодження міжпредметних зв’язків на уроках історії як засобу формування творчого мислення та активізації розумової діяльності школярів, наголосив у своєму виступі Іван Букавин, методист ТОКІППО з історії, правознавства та громадянської освіти. Художню літературу та твори мистецтва як один із прийомів викладання сучасні вчителі широко використовують на уроках історії. Це сприяє конкретизації навчального матеріалу і формуванню яскравих образів минулого.

 

З історичними сюжетами творів української літератури як одним зі способів навчання історії ознайомила учасників вебінару Майя Кондирєва, методист ТОКІППО з української мови та літератури. Також Майя Миколаївна здійснила стислий аналіз художніх творів на історичну тематику, вивчення яких передбачено  у 5-11 класах навчальними програмами з української літератури.

  

У наступному своєму виступі Іван Ярославович охарактеризував можливості, які надають для розширення дидактичного потенціалу уроків історії сучасні тематичні онлайн-ресурси, а також запропонував для вивчення історії рекомендаційні списки творів художньої літератури та мистецтва, зокрема кіномистецтва. 

 

Нагальною вимогою часу є необхідність формування в учнів єдиної загальнонаукової картини світу, а цьому неабияк сприятиме подальше налагодження міжпредметних зв’язків та інтеграція.

 

Загалом у вебінарі «Методичні аспекти вивчення історії засобами художньої літератури та мистецтва» взяли участь понад 60 учителів історії закладів загальної середньої освіти Тернопільської області, зокрема і педагоги закладів освіти, які беруть участь у реалізації інноваційного освітнього проєкту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для ЗЗСО в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти».

 

23 лютого 2024 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено вебконференцію  «Українська література: ювіляри 2024 року».

Шановні колеги! З Міжнародним днем рідної мови!!!

 

Про вебінар «Новий формат підручників з української мови для 7 класу НУШ. Як працювати? Авторський погляд О. Заболотного»

 

20 лютого 2024 року майже 60 учителів української мови і літератури закладів освіти Тернопільської області – учасників інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» (у 2023-2024 навчальному році працюють у 7-х пілотних класах), учителів української мови і літератури закладів загальної середньої освіти області (у 2024-2025 навчальному році працюватимуть у 7-х класах) узяли участь у вебінарі «Новий формат підручників з української мови для 7 класу НУШ. Як працювати? Авторський погляд О. Заболотного», який було проведено на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet.

Про проведення круглого столу «Сертифікація учителів української мови і літератури - 2024: загальна інформація, нормативні документи, очікувані результати»

 

16 лютого 2024 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулося засідання круглого столу «Сертифікація учителів української мови і літератури - 2024: загальна інформація, нормативні документи, очікувані результати», учасниками якого були більше п’ятдесяти учителів української мови і літератури ЗЗСО області.

Про продукцію ТОВ "Видавництво АСТОН"

 

Незважаючи на важкий і складний період у житті нашої України, колектив видавництва «Астон», автори підручників з великою відповідальністю та розумінням наполегливо продовжують створювати нові за змістом і технологіями підручники для реалізації  Концепції НУШ.

ТОВ «Видавництво Астон» працює, щоб дати учням всебічні знання, реалізувати компетентнісні підходи та особистісно орієнтоване навчання. Адже наші діти житимуть у європейському співтоваристві, і їхні знання та вміння мають допомагати їм зайняти гідне місце, достойне нашого героїчного народу.

До 28 лютого триватиме  конкурсний вибір підручників для 7 класів закладами освіти. Усі підручники отримали схвальні відгуки експертів та гриф МОНУ (наказ від 05.02.2024 р. № 124). Усі підручники видавництва «Астон» створені кращими авторськими колективами, провідними галузевими фахівцями, учителями-практиками, які із самого початку реалізують Концепцію НУШ.

Кожен підручник має методичну підтримку, що містить розробки і презентації уроків, календарно-тематичне планування, аудіододатки. Протягом навчального року авторські колективи супроводжують вивчення навчальних предметів креативними вебінарами.

Ознайомитися з підручниками для 7 класу НУШ та методичною підтримкою можна за покликанням   https://cutt.ly/TwVpAy44  або за покликаннями у таблиці.

Підручники для 7 класу видавництва «Ранок»

 

Колектив видавництва «Ранок» усвідомлює важливість сьогочасного етапу в житті майбутніх семикласників та вчителів-предметників, яким належить продовжити опановувати технології Нової української школи, й докладає максимум зусиль, щоб цей період став якомога ефективнішим.

Видавництво «Ранок» із початку реалізації Концепції НУШ працює над оновленням змісту й методики навчання учнів на рівні базової середньої освіти, що є невід’ємною умовою реформи. Це передбачає створення нових підручників для реалізації компетентнісного підходу та особистісно орієнтованого навчання.

Саме зараз триває конкурс підручників для 7 класів, із якими вже наступного навчального року продовжиться втілення ідей і принципів НУШ в основній школі. У конкурсі підручників незмінно беруть участь підручники видавництва «Ранок», які отримали схвальні відгуки від експертних комісій та гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ МОН України від 05.02.2024 № 124 «Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» підручникам для 7 класу закладів загальної середньої освіти»).

Підручники для 7 класу видавництва «Ранок» створені кращими авторськими колективами за модельними навчальними програмами, які рекомендовано МОН України. Кожний підручник має електронний інтерактивний додаток на платформі ІЗЗІ, що містить інтерактивні завдання, відеоматеріали, тести з автоматичною перевіркою тощо. Корисним для вчителів буде також розділ «Методична підтримка» в кожному додатку, де зібрані матеріали, необхідні для роботи: модельна навчальна програма, календарно-тематичний план, методичні настанови для вчителя та ін. Підручники також супроводжуються авторськими вебінарами та майстер-класами за актуальними темами протягом навчального року.

Ознайомитися з підручниками для 7 класу НУШ, електронними додатками до них, а також переглянути методичну підтримку можна за покликанням https://i-ranok.weblium.site/pidruchniki-7-klas

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ ТА ЛАУРЕАТІВ І ТУРУ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2024»

 

11-12 лютого 2024 року відбувся фінальний етап І туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2024»  у номінаціях  «Українська мова та література», «Образотворче мистецтво», «Географія», «Фізика».